本科毕业能否写综述类论文？

从网友对这一问题的关注度看，对本科毕业能否写综述类论文，确有厘清的必要。在笔者看来，这个讨论反映了大家对本科毕业论文质量的关注，进一步的问题是用本科毕业论文检查本科教育质量是否合适。

必须承认的事实是，很多本科毕业生写毕业论文，喜欢综述类论文。因为没有必要进行实验和调查，所以只要读很多文献就可以了。但是，关于这个学生不能写综述类的论文，不能说过去。学生写综述类论文交差，问题不在于学生，而在于辅导老师。指导教师根据学生的选题，向学生提交阅读书单，要求学生阅读这些书籍，做出高质量的总结，这不是简单的任务，相比之下，也有学生自愿放弃写总结类论文，进行调查和实验的学生。

写综述类论文可以蒙混过关，是因为导师对学生的要求不严，缺乏过程指导、监督。这也是当前本科毕业生论文质量不高的根本原因。而导师之所以不严格要求，一方面是因为不少毕业生在大四要去找工作，就业实习，没有时间投入搞毕业论文；另一方面是有的导师认为本科生很难写出高质量的论文，这种指导付出不值得，所谓指导往往就是布置给学生一项任务，就等学生交作业，甚至有的导师连学生交上来的论文也不认真审阅，而是让学生自己去查重，只要通过查重即可。

在这种情况下，规定学生不能写综述类论文，不能强迫领导加强过程指导，学生投入更多精力进行调查、实验。事实上，研究和实验也可以敷衍，包括虚假的研究数据。提高本科毕业论文质量，关键在于学校高度重视人才培养，引导老师把精力放在人才培养上。

这也与本科生写毕业论文有关。从发达国家大学的本科培养措施来看，不要求本科毕业生写毕业论文，也不要求硕士毕业，也不要求写论文。不要求写毕业论文，如何保障培养质量？主要是加强课程建设，严格实现各课程培养要求。简而言之，学生通过每门课程的评价获得相应的学分并不容易，只要完成规定的课程学分，满足毕业总学分的要求就毕业。学生毕业时没有专门写毕业论文的要求，但在学习过程中，已经在课程学习中进行了很多专题研究，即通过课程学习，锻炼了研究能力。没有必要以毕业论文的形式检查质量。

近年来，我国强调本科质开发者_C百科量建设，要求学校建立金课，淘汰水课，提高课程教育质量，提高人才培养质量。但从现实看，有的高校还存在给学生送学分的“水课”，教师对学生培养要求并不严。因此，很多人认为，不能取消毕业论文要求，如果取消的话，人才培养质量会更得不到保障，有这一环节的要求，学生总得花精力对待，但是，如果平时课程教学要求不严，能指望教师认真对待毕业论文指导吗？

问题的关键还是在于导师，要投入精力，加强对学生的过程培养、指导，无论是平时的课程教学，还是毕业时的毕业论文。这就要求高校改革对教师的评价、评价体系，打破唯论文论等不科学的评价体系，教师重视人才培养，特别重视本科教育。