参与孩子学习过程，家校不是对立面？

澎湃新闻网11月9日报道，近日山东潍坊市高新技术产业开发区教育局发布的《潍坊高新区学生作业规范十要十不提出，管辖区内学校应对作业进行分类评价，不得只有学生自我评价或相互评价，也不得要求监护人代理评价作业。违反相关规定时，直接计入学校综合监督评价，情节严重时，相关学校和教师是否优秀。

不允许只有学生自我评价，家长代替作业代替老师的责任，山东潍坊的这项规定是当前中小学教育领域的一些学校和教师的慢性疾病。教师不认真批改作业就找不到学生存在的问题和不足，给予目标教育，帮助学生提高成绩。以要求父母重视孩子学习的名义，把老师的责任推给父母，在某种程度上也是教育领域的不正当风格。

虽然现在的家长大多都有批评中小学生家庭作业的能力，但家庭学校教育一直是双向交流的过程，学校和老师的功能无法取代。同时，并不是所有家长都有精力批改孩子的作业。教师批改学生作业是保证学生学习质量的普遍制度设计，必须无条件履行。

在批改作业的工作中，教师和家长不是对立的。批改作业是教师的职责，也是家长了解孩子学习情况的途径，双方的目标是一致的。教师不能逃避改变开发者_Python百科作业的义务，家长把教育孩子的责任推给老师，同样有偏差。

了解孩子的学习情况，家庭和学校都有责任，各有重点。家长在时间和条件允许的情况下，应尽量配合学校的教育工作，检查、指导孩子做作业。家长言传身教的指导和帮助有助于提高孩子自主学习的意识和能力，确立对学习的正确认识。同时，批改作业是教师课堂教学的延伸，教师批改作业可以了解学生的学习情况和知识掌握程度，进一步提高教学方案。

总之，批改作业必须明确责任和权利的界线，家庭学校不能互相负责，双方尽量多参孩子的学习过程并不坏。更重要的是，学校和家庭在尽自己的责任的情况下，更好地协助，协助，达到最好的教育效果，使孩子更加幸福健康地成长。