解锁人工智能时代 未来教育如何变？

新华网北京5月17日电16日，国际人工智能与教育大会在京开幕。当天，有关部门负责人和专家代表围绕展望人工智能时代教育的未来的议题进行了深入探讨。

智能时代是人机合作、跨境融合、共同共享的时代，生产、分配、交换、消费等经济环节发生了深刻变化，传统的社会结构、职业分工发生了重大调整，教育不能自信，必须积极适应新时代的要求。会议上，教育部副部长钟登华介绍了中国一些地方和学校提高信息素养、推进智能伙伴、构建智能校园、改革评价方式、促进交叉融合等方面的探索和实践。他强调，科技创新对教育的发展具有重要的推动作用，而教育本身具有的重要功能之一就是推动科技的发展和应用。智能时代，人工智能开发者_运维问答与教育也必然是你中有我、我中有你。推进人工智能与教育的融合发展，必须在科学研究和人才培养上双管齐下。

他认为，智能时代的教育发展将呈现四个新特征:第一，教育改革创新将注入人机合作，共同创造共享的新动力；第二，教育科学研究将进入交叉融合和智能创新的新阶段；第三，教育发展目标将聚焦更公平、更高质量的新标准；第四，教育管理系统将面临社会伦理和数据安全的新挑战。钟登华表示，人工智能技术的飞速发展，对人才培养提出了新的要求，为教育转型提供了新的渠道。我们希望通过多种方式加强与世界各国的交流和合作，在联合国教科文组织的领导下，共同开展相关科学研究，进行理论创新和实践探索，共享发展经验和创新成果，为实现全人类共同利益做出贡献。

作为一家始终以以科学技术推进教育进步为使命的企业，良好的未来教育集团会长张邦鑫表示，良好的未来始终保持着更公平、更有品质的教育，坚持立德树人，为每个孩子提供最合适的教育理念。他认为，人工智能可以更好地围绕以学生为中心解构教和育。具体来说，xAI。其中，教是知识传授，交给人工智能的育是素养培养，利用人工智能。教是基础，教育是提高，教育是路径，教育是目标。展望未来，张邦鑫对教育行业提出三点建议:一是开放合作，二是重视伦理，三是重视本质。未来的教育还需要人工智能+人类智能的结合。教育的本质是爱而不是科学技术，人与人之间的感情交流，爱的传达，灵魂与灵魂的交流，不是AI能够改变的。

科技大学通信会长刘庆峰在发言中表示，现在在教育中，人工智能能能够解决的两个突出问题是义务教育的平衡发展和人工智能如何真正减轻教师和学生的课程负担。在减轻师生课业负担方面，刘庆峰表示，科技大学过去3年分析了35亿次学生回答数据，数据显示，60%的学生作业是无效的训练，错误的解决率只有9%。科技大学通过人工智能正确分析各儿童知识的弱点，进行目标推荐后，试验学生作业时间平均缩短约50分钟，错误解决率达到80%以上。他认为人工智能可以让学生真正享受材料教育，让老师有更多的时间推进材料教育。人工智能与教育相结合，需要一些重要的人工智能技术突破，梦想才能进入现实。举个例子，今年3月，机器的阅读理解首次超过人类水平，可以说是人工智能历史上非常重要的里程碑。

本次国际人工智能与教育大会得到了国际社会的积极响应，出席会议的有包括约50位各国部长和副部长、部分驻华使节和常驻联合国教科文组织大使等在内的来自全球100多个国家、10余个国际组织的约300名国际代表，以及国内有关部门、各省教育部门负责人，有关学校负责人及专家学者、企业代表等，大会旨在推动高级别代表进行前瞻性研讨、分享知识、开展跨部门战略规划、建立网络联系以及构建伙伴关系。