超九成受访者关注综合素质评价纳入中考成绩？

上周，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2005名受访者进行的调查显示，91.2%的受访者关注综合素质评价进入考试成绩。综合素质评价纳入考试成绩，回答者最关心的问题是评价如何科学客观。

91.2%的受访者关注综合素质评价，包括中考成绩

赵刚是安徽宣城市民，儿子今年读中学二年级。赵刚说，他和周围的监护人都关注综合素质评价被列入考试体系。听说要执行，现在这里没有具体的文件。这是教育评价机制的重要变化，对学生的学习、监护人培养孩子的方法产生了很大的影响。

西南大学教育学部教授唐智松非常赞成将综合素质纳入考试成绩。中考是检验义务教育成绩的重要工具。义务教育属于基础教育，基础教育如名字所示，是重视基础教育，而不是比赛级优势的教育。基础教育阶段的基础如何，综合素质评价结果是基本指标。根据

的调查，91.2%的受访者关注综合素质评价并列入中考成绩，其中29.0%的受访者关注。交互分析发现，二线城市受访者对此最为关注，接下来是三、四线城市、一线城市。

89.3%的受访者认为综合素质评价逐渐纳入考试成绩，对推进素质教育的执行具有重要意义。

唐智松认为，将综合素质评价纳入中考成绩，一是有利于将中小学教育引向学生终身发展的基础方向，有利于克服当前学校集中培养的现象，二是有利于将家庭教育引向促进儿童综合发展的方向，有利于克服当前家长唯分数论的现象，三是有利于中小学生学习引向全面发展的方向，有利于克服当前学生刷题式学习的现象

71.6%的回答者关心综合素质评价如何科学客观

综合素质评价纳入考试成绩，回答者最关心的问题是什么？据调查，71.6%的受访者关心评价如何科学客观，64.0%的受访者关心实施过程如何常态化，避免过场、冲突，61.0%的受访者关心如何保证评价的公开、公平、公正。

赵刚表示，他最关心的是综合素质如何实现科学的量化评价，各地具体情况不同，其中存在水分，或者流入形式，就失去了本来的意义。

江苏常州某中学初一班主任路文明表示，他所在学校已经执行综合素质评价工作。在他看来，综合素质评价的分数测定和许多其他标开发者_开发百科准需要进一步完善。在执行过程中，如何评价学校和教师，现在还很模糊。

四川自贡初中教师刘国胜所在学校目前尚未开展综合素质评价工作，在他看来，确定评价标准是最迫切的。此外，具体哪些方面应纳入综合素质评价，慎重测量，避免贪污腐败，每个人实际上都满分。

综合素质纳入中考评价，从一开始就需要设计。”唐智松认为，第一，要针对初中毕业生的毕业水准，组织专家研制相应的评价标准，保证评价标准的科学性；第二，要建立由评价专家、班主任及任课老师、家长代表、社区及教育行政领导、纪委监察部门等共同组成的评价委员会，保证评价的权威性；第三，要发挥班主任在引导学生提高综合素质、积累综合素质材料、组织学生开展综合素质评价、协商化解评价中的矛盾等环节的作用，保证评价的有序性；第四，要引导学生了解综合素质评价、积极发展综合素质、理性对待综合素质评价结果，保证评价以学生为本。

唐智松建议，综合素质评价标准的设计一方面要考虑通用性，即真正反映被评价者的重要能力、必要品格素质，综合素质评价标准适合城乡各类学生，另一方面，综合素质评价操作时要注意城市、农村、郊区结合部等地区学生的生活环境和素质差异，基本评价标准

参与此次调查的受访者中，生活在一线城市的占28.2%，二线城市的占46.9%，三四线城市的占21.0%，城镇和县城的占3.5%，农村的占0.4%。00后占1.7%，90后占27.5%，80后占51.8%，70后占14.3%，60后占4.0%。

中国青年报中青在线记者杜园春实习生王一帆来源:中国青年报