家贫遇恩师 支教育他人？

王红艳

王红艳和孩子们

王红艳支教的学校

王红艳来自湖北十堰，热情活泼地笑着。

去年，她参加了美丽的中国支教项目，来到汕头市潮南区雷岭町龟山小学，成为语文老师，至今已经半年多了。

半年来，王红艳把学生当作自己的孩子，全身解数管理班级，迅速适应教育生活，她不仅成为受学生欢迎的班主任，上课的馀地花时间照顾其他教师，每天都很忙。对乡村学生来说，老师的作用真的很重要。这是王红艳一直挂在嘴边的话，是她的亲身体验，也让她充满活力。

龟山小学背后的山周围，学校面积小，两栋教育大楼的外墙已经有斑点，改建的操场地面下雨天也有泥泞。周一早上，王红艳早早回到教室，看到讲台下30多个孩子的大眼睛，上周连续30节课的疲劳被抛到了九霄云外。

班主任帮助她完成学业

王红艳去年刚从华中师范大学的研究生毕业，原本打算和其他同学一样按部就班找工作。但有一次，她在招聘会上犯了错误，改变了她的人生轨迹。

当时有几个单位来学校开讲会，其中有美丽的中国支教项目，我最初不想听，偏偏错了会场，误撞了这个支教项目。

王红艳从宣传老师的嘴里感受到支教事业所带来的骄傲和幸福感，这个项目的远景宏伟美丽，他们希望所有中国孩子都能接受优秀的教育，这对我的感动特别大。走出会场，王红艳出现了成为支教老师的想法，进一步了解了这个支教项目。

看起开发者_如何学C来偶然，但王红艳看起来是必然的。她自己是从山里出来的孩子，从小学习，一步一步地从村子到县里，从城市到省会城市学习。她知道这条路的困难，相信知识可以改变命运。如果一个人从小就呆在一个地方，他人生的天地就不会那么广阔。

王红艳说，她小时候家庭条件不好，大学入学考试前家里遇到了更多的变化，多亏了老师的支持才继续学业。大学入学考试前母亲因病住院，我每天在学校和医院跑，当时班主任给了我很大的帮助。王红艳告诉记者，直到她上了本科，这位班主任还在支付学费，完成学业，前几天她打电话给这位老师打招呼，说打算存钱还当时的资金，没想到被老师拒绝了。班主任告诉我，只要我现在工作和生活都很好，就足够了。挂了电话后我一个人在宿舍里哭了好久。”王红艳说。

她成为全能班主任

王红艳说，现在支持教育赶上了好时代。因为学校的生活条件和基础设施比她预想的要好得多。我来之前做好了心理准备，加上我从小就很辛苦，来这里反而不觉得很辛苦，学校的条件比以前好得多，镇上的生活也很方便。

没有教育经验的王红艳，接受入社训练后被派往龟山小学2年的支持教育，要求成为6年级毕业班的班主任。她认为自己喜欢辛苦，既然要做就最好了。

研究生时代王红艳专业语言学，文学基础扎实，她来学校主要负责语文教育，但由于她接管班主任的工作，强烈的责任感使她想为学生们做更多，所以她自己负责音乐、科学、信息、文体等多门课程的教育，最多每天上6门课

在王红艳看来，既然承担了班主任的负担，她就要护卫这个班，让孩子们接触新的东西，学习新的知识。上周由于要顶班上数学课，她整个周末都在恶补数学知识，生怕自己没把知识点研究透。

上课之余，王红艳还为学校的图书室建设出谋划策，协助校长和本地教师制定借书还书制度，让学生们都有一张属于自己的图书证，现在全校每个班都有一节阅读课……在学生眼里，王红艳几乎就是“全能”的代名词。

鼓励孩子发现闪光点

因为有毕业班，王红艳肩负着学生的升学压力，很多学生周末都在找她的指导课，王红艳尽量满足时间。关于毕业班的复习，她也用特殊的方法减轻大家的压力。

掌握班级情况后，根据学生的水平，在语文课上设计难易度不同的问题，让提问的学生回答，努力提高成就感。对于难以背诵的课文，她让学生们分阶段记忆，采用接力背诵的形式，每个人都背诵一句话，像游戏报关一样，两三次下车，学生有参加感，深刻记忆。除了

教育外，王红艳还没有忽视班级管理。本学期开始，王红艳引进了红黑榜，在讲台上放了一本小笔记本，每页纸分为红榜和黑榜两部分，鼓励学生们在笔记本上写下对同学和老师的评价。这次的尝试让她很有启发，这本笔记本可以全班写，以匿名的方式进行，最初几乎都是批评意见，学生会把班主任没有观察到的事情写在上面，通过这种做法可以更好地了解孩子们心中的真正想法。

王红艳鼓励孩子发现同学的闪光点，现在她高兴地看到笔记本上红榜的表扬意见增加，同学们的关系变得更加融洽。

王老师不美吗？”

面对记者的镜头，王红艳的学生似乎早有准备，调皮而又默契地高声调侃自家的班主任，“不美”。

学生们说完嘻嘻哈哈笑成一团，在旁的王红艳脸上同样乐开了花。

对于这个班级的学生来说，王红艳像姐姐，像母亲，亲和力充沛。据

王红艳介绍，班里的孩子大多是留守儿童，也有单亲家庭，从小就没有爱情，到了6年级这个重要阶段心理压力会变大，不满找不到出口就会产生消极的感情。

对于这些学生，王红艳特别小心，她在班上放了一个小瓶子作为学生和她说安静的话的路线，很多孩子把笔记塞进去，从中王红艳看到这些害羞的孩子心中的另一面，说:我看到笔记后，其实很多孩子在家里过着不愉快的生活，但是对不起和老师说话。

王红艳利用放学和周末的时间，让学生走在学校附近的山坡上，边走边聊天，和学生说话，解决了很多学生的心情。有时候他们会问我。老师，你六年级的时候在做什么，对什么感兴趣，我会和他们分享童年的经验，慢慢地知道学生心中的真实感觉。

支教老师住在学校，王红艳成为班里孩子们特别依赖的对象，他们希望每隔三岔五去老师那里吃饭。

现在孩子们放学后经常写作业，向老师咨询问题，王红艳住校时也没有那么孤独。在她看来，这样的陪伴是相互的，学生们就像弟弟妹妹，有时淘气，有时不大，但和她的感情很好。

王红艳的支持生涯刚刚开始，但由于支持项目是两年的周期，她也面临着毕业，自己带来的是毕业班，王红艳特别珍惜现在和学生们在一起的时间，离别的时间还没到，她的话语之间表现出淡淡的悲伤。

两年的时间可能教不了太多成绩，但这两年的陪伴对孩子的影响是真实的。王红艳说。

继续公益

美丽的中国支教项目成立11年来，为中国教育资源不足地区运输了1000多名项目老师，分布在云南、广东、广西、甘肃、福建等省约300所中小学课程，影响了529000多名学生的人数。

姚昆和梁媛是美丽的中国支持汕头地区的项目主管，两人都是支持教师的出身，现在改变身份继续为项目老师奔走，对支持教育的酸甜苦辣有着深刻的体验。梁媛告诉记者，目前支持教师数量不足，需要更多人关注这项公益事业。希望支持教育成为常态化，全社会积极关注和参与。

姚昆笑着说，自己每个月开车在市内和各乡村学校之间奔波，这样的工作让她高兴地说:从事教育事业是在你20岁的时候，到你80岁的时候想起笑。

龟山小学校长蓝梓欣认为，教师给学校带来的变化很大。从四年前开始，支教老师来到我们这里，给学校注入了新的活力，年轻老师带来了新的教育理念，促进了我们学校当地老师的自我更新，学生是最大的受益者。

王红艳认为，支教给她带来的提高是全方位的，特别是压力能力。通过支持教育，她对教育事业也有了更深的理解。乡村教育真的不容易，需要更加关注。特别是人才，不能只靠支持教师。更重要的是，能够维持本校的教师为教育做出贡献。

在龟山小学教育的时候，王红艳觉得这里像自己的老家，每天的工作像在家一样快乐，家人对她的选择也从最初的不理解到现在的默默支持，为了不影响教育的工作，王红艳只能和男朋友恋爱，教育期满后再考虑结婚。

对于未来，王红艳表示，他热爱目前所做的一切。毕业后，她也希望像前辈一样继续在其他岗位上投身公益。她不把自己视为支持教育的志愿者，而是把支持教育视为自己的正式工作，把公益这一想法扎根于自己的心中。做公益不是故意的，而是成为常态，纠正心情，一直做。

在山村支教，王红艳并没有觉得自己的生活质量有所下降，每天和学生们一起成长，我的努力可以让他们高兴，这表明我在这里没有虚度时间，心里非常充实，生活质量当然不会下降。