“不提作业母慈子孝，一提作业鸡飞狗跳” 走出家庭教育的焦虑怪圈？

不说作业母亲慈子孝，说作业鸡飞狗跳。

有些家长整天害怕孩子，孩子不学习，不听话，就无法控制火灾。

有些家长开口说别人家的孩子，不断给孩子施加压力，好像不给孩子上班，对不起打招呼。

有家长积极参加各种群体，寻找新鲜，寻找金科玉律，结果往往与愿开发者_如何转开发望不同……

前几天举行的中国教育三十人论坛第七届年会家庭教育分论坛上，中国家长教育不安的话题频繁被提及，这种不安背后暴露的是什么，如何消除这种不安，成为与会专家学者讨论的主题。

北京师范大学心理健康和教育研究所所长边玉芳提到家庭教育想到的第一个关键词是不安。2018年，她所在的北师大对外发布了全国家庭教育状况调查这一报告，对全国约20万名四年级、八年级的儿童及其班主任进行了调查。结果显示，8年级学生都感到家长对成绩有很高的期望，45.9%的4年级学生认为家长希望自己考上班前3名，42.7%的8年级学生认为家长希望自己考上班前10名。

我们的父母总是认为孩子学好！这样的出发点确实是父母的拳击之心，但问题是我们对孩子的要求只剩下学习，要求孩子在学习上超常，我们的孩子有可能异常。边玉芳说。

从事青少年研究工作近30年，中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓的感受与边玉芳非常相似，他提到家庭教育想到的是童年恐慌。

多年前，孙云晓曾呼吁警惕童年的恐慌。他说，童年的恐慌使生命难以成长，甚至扭曲和毁灭。孩子童年恐慌的背后是父母恐慌。

在他看来，随着人们生活条件的不断改善，人们对教育的期望在增高，希望能给孩子提供最优质的教育，但不同的家庭，对于优质教育的理解有很大偏差。一些家庭教育走样，陷入家庭教育学校化知识化的误区。结果，家庭成为学校，家长成为老师，关注点是学习、技能。

这背离了家庭教育的根本。孙云晓说，家庭教育的本质是生活教育，生孩子需要知识教育和生活教育。只有把这两种教育完全结合起来，相互支持合作，才能有健康、和谐、发展的孩子。那么，父母为什么如此关注孩子的学习，如此焦虑呢？有人认为不可避免的原因是，有些学校老师把作业、教孩子知识的一部分任务转嫁给了监护人，监护人在一天的辛苦疲劳后必须面对孩子和沉重的作业，不可避免地会感到疲劳和不安。

但在边玉芳看来，家长如此焦虑，如此关心孩子的学习，更主要的是他们总是害怕孩子将来没有出路，孩子学习就好，孩子学习时间越多，学习成绩越好，将来的成长越好。

深层次的原因是父母不知道孩子的成长规律，在孩子的哪个阶段培养能力，在哪个阶段学习什么，不学习什么，缺乏认识，不知道孩子的成长需求，也不能进入孩子的心灵世界。边玉芳说。

她以0到6岁的孩子为例，这些孩子需要学习什么？想想我们0~6岁是怎样成长的。自由玩耍，相当多的运动符合孩子的成长规律。边玉芳说，许多研究证明，0至6岁的儿童需要户外运动时间，其中1小时的运动，3小时的自由玩耍。

在她看来，孩子的成长过程中有多方面的成长需求，他们需要寻找人生的意义，了解自己的生活价值，他们需要与人交往，在人生的多方面证明自己的我能做到，他们首先是一个人，不是知识的容器，而是学习的机器，他们需要丰富的生活

在北京金融街润泽学校总校长刘长铭看来，家长越来越多地干预孩子的生活，孩子可能越来越缺乏独立性。这是家庭教育的问题。大人总觉得孩子小，总觉得离不开父母，总觉得孩子依赖父母，孩子越来越依赖父母，父母越来越干预孩子的生活，把大人的想法强加给孩子，陷入恶性循环。

一个典型的例子是，不少家长认为得到好成绩，考上好学校，才是孩子的头等大事。等考完学再发展兴趣，再做其他感兴趣的事情，也不迟。因此，当孩子的兴趣与父母的愿望不一致时，大多数父母会想办法让孩子服从成年人的意志，或者强迫或吸引他们。

但在刘长铭看来，兴趣的产生是大脑发育的结果，很多研究表明，过了某个阶段兴趣就会减弱，甚至消失。所以我的建议是，只要孩子的兴趣健康，我们就应该鼓励。没有兴趣的人生是无聊的，学习证明书成为人人共有的共性后，兴趣和特长成为人社会的价值。如果有独特的社会价值，就不会和别人竞争，也不会产生不安。刘长铭说。

在他看来，很多监护人的不安，是因为害怕孩子在技能上被别人家的孩子超越，被别人超越，输给了起跑线。事实上，父母需要考虑的不是他们的孩子是否输给起跑线，而是他们应该考虑他们的孩子是否会在10，000米和20，000米之后落后。十年和二十年后，他们还能适应这个快速变化的世界和社会吗？

什么样的教育观最有利于孩子的发展？孙云晓认为，一定要从孩子的实际出发，尊重孩子身心发展的特征和个人潜力。

在孙云晓看来，天才选择了适合他的道路，傻瓜选择了不适合他的道路。好的教学让人获得自由，获得幸福，获得自己潜教育的本质。孩子千差万别，潜力也千差万别。儿童教育就是发现儿童、解放儿童、发展儿童。作为学者，边玉芳曾多次被问到教育孩子是否新鲜。她的回答通常是不。如果不找一个人的话，让孩子成为普通人比单纯成为学习上的普通人更重要。让他们有感情，对家人有感谢的心，对别人有同情心，他们有基本的生活感知能力，情绪调节能力，抗挫折能力……用人培养孩子。这是最大的把戏。边玉芳说。