如何评价邓超执导主演的影片《银河补习班》？？
小发哥哥ABC
2021-09-13 11:10
我在7月9日就观看了成片，目前，《银河补习班》在7月13和14日这两天的14:00-18:00除北上开发者_JAVA百科广深四个城市外点映，而后，其会在7月15日-17日18点-21点全国范围内点映。因此，可能很多人还未观看影片，为了不剧透，这篇回答将会尽量抛开剧情从影片相关方面来回答：一. 多轮点映上面说了《银河补习班》的点映时间，为啥它要定这样的策略？《银河补习班》不属于爆米花性质的大制作，其走的是口碑路线，这表示要有时间和空间给影片发酵口碑，这样多轮点映下来，口碑出来了，会推动公映后影片票房走势。这种策略可参考去年暑期档的《我不是药神》。二. 暑期档国产片头号种子今年暑期档未开始前，业内将《八佰》、《少年的你》、《小小的愿望》和《银河补习班》并称为档期四大金刚。然而，暑期档未开始，《八佰》、《少年的你》和《小小的愿望》就相继撤档，“坚守”的《银河补习班》“被迫”推上了暑期档国产片头号种子的位置。当《蜘蛛侠：英雄远征》、《狮子王》、《速度与激情：特别行动》等进口分账大片打着救市名义撕破档期国产片保护进来暑期档时，《银河补习班》肩负的是守住国产片票房高地的重任。三. 吴京参演+参投《流浪地球》后，大家都以为吴京参演的下一部影片是国庆档的《攀登者》，而《银河补习班》也很少将吴京拿出来宣传，我也是在看片时才“惊喜”地看到吴京的，不过戏份并不多，属于特别演出那种-跟林家栋在《扫毒2》中的戏份相近。吴京通过自个的“北京登峰国际文化传播有限公司”参与出品了《银河补习班》，至此，你不得不佩服吴京的投资眼光，从春节档的《流浪地球》到暑期档的《银河补习班》，都是头号种子，接下来国庆档吴京还有《攀登者》做主演。吴京这是要三大热门档期通杀的节奏。四. 刮目相看邓超和俞白眉组合在一起，大家肯定首先想到的是喜剧，包括《分手大师》和《恶棍天使》，其口碑差却也保持6亿+票房水准。这次他们放下喜剧拾起现实主义题材，很多人都鉴于前作的低评分不看好《银河补习班》，事实是，影片成片非常好，最主要是做到了现实主义的情感穿透。如果要我一句话评价影片，我会这么说：如果暑期档要我只能选一部影片带小孩观看，那一定是《银河补习班》！
水瓶谜语 2021-09-13 11:21 《银河补习班》是邓超与俞白眉联合导演的第三部影片。前两部《分手大师》、《恶棍天使》都是喜剧，这一回不走喜剧路线了，是现实题材。邓超的新影片《银河补习班》，故事发生在二十世纪八十、九十年代。通过教育的主题剧情，说出了如今社会大众普遍所面临开发者_JAVA技巧的教育问题。讲述了一对父子跨越漫长时光收获爱与成长的亲情故事。这故事当然也有不少搞笑元素来营造欢乐氛围，但最后在描绘“父子情”的过程中，处理得温暖、朴实且接地气，让人感动，笑中有泪，泪中有笑，是值得赞许的。我看了最近其他影评，负面影评比较多，两极分化比较明显。负面影评无非是觉得影片剧情俗套，对现实影响力较小，表现方式依旧很国产这几点。就我个人认为这不是指什么至关重要的点，我认为，国产影片该有国产影片自个的风格，不是一味模仿和一味的伪文艺就是好影片。那些拍出来让大多数观众看不懂的影片真叫好吗？那些符合文艺青年却不贴近现实剧情就该叫创新吗？我从不这样认为！我觉得《银河补习班》这部影片就是通俗易懂，很接地气，观众可以看得懂，看完了给观众有所思考，在教育方面、在父亲与孩子相处上，我觉得都有给我带来思考，这就是一部成功的影片。我相信大多数家长看后也会跟我有同样的感受，至少他们都看懂了，也思考了。我承认，有些剧情的设定略显牵强，但同时，影片的表达艺术里需要这种牵强连贯剧情。艺术本身就源于现实高于现实，不然你干嘛去看影片？看看你自个和身边人的生活就可以了。值得一提的是影片《银河补习班》中融入在故事与人物背景音乐选取很棒！让不论是70、80、90后都会引起当时的共鸣，也隐晦的反应出每个阶段的现实特点。比如:1990年北京亚运会，1997年香港回归日，1998年的洪水，每一段集体记忆的表现，都能勾起观众回忆。那首熟悉的《亚洲雄风》、《走四方》、《快乐老家》以及一些极富年代感的道具与场景布置，都能很好的满足观众的怀旧心绪。总之，我认为这是一部关于父亲与孩子，关于传统教育与现代教育的碰撞，充满了对现实社会的种种思考，通过一台家庭反映整个社会，整个′故事既有意义，又很感动。是观众看得懂并且理解的了、值得思考和讨论的、贴进生活的好片子。相信每个人都能够在影片中看到一点儿属于自个的故事。你们是如何认为的呢？
咸鱼本闲 2021-09-13 11:21 《银河补习班》是邓超自导自演的用心之作，上映第一天我就跟儿子一起看了，颇为感动。影片故事虽然有些地方不是十分符合情理，但瑕不掩瑜，它直指当今家庭教育和学校教开发者_如何学Python育深处，发人深省。这是一部很值得父母和孩子一起看好影片。前几天在头条看到好多人写文章批评这部影片，但我十分惊奇地发现大多数网友评论都是对这部片子叫好。我隐约感觉到是有人在恶意黑邓超。不知道邓超得罪了什么人，或是动了谁的蛋糕。看看这个猫眼9.5的评分和排名第一的票房，说明观众对这片子的好评。影片的好与坏，关键是观众的口碑，而不是某些所谓的影评人的信口雌黄。你如果相信那些影评人的文章，那就傻了，正确的做法是自个到影片院看一看。
露水笑天 2021-09-13 11:22 在老一辈的价值观念中，学习就是改变自身命运最大的可能。我们可能出身卑微，可能心怀梦想却一事无成；我们可能仰望星空，追逐流星却面临现实；我们可能无力奔跑，可能总想放弃却仍要奔跑……因为我们从小到大，所被灌输的价值观念就是不甘人后，要出人头地，要做人中龙凤，这是每一台做父母的在面临残酷现实下，都不得不向孩子一再强调的，即便有一些父母总是会和自个的孩子说：“孩子，学习并不是最重要的…”，但是再这句话的后面总是会紧跟着另外一句话“但是不好好学习却是万万不能的。”很少会有父母会和自个的孩子直接说明你的学习到底是为了什么？而邓超的这部新作《银河补习班》说要探讨的就是“孩子，你到底是为了什么而学习？”关于探讨教育的影片近些年几乎可以说数不胜数、层出不穷，如果把《银河补习班》与这些影片作比较的话，完全可以说是老生常谈，没有新意。而且在探讨教育、成长和残酷现实的影片题材上，显然同属亚洲文化圈的印度、韩国以及日本要比我们走的更长、更远。《银河补习班》过于激进的价值理念和主题思想放在现实来看，也过于超前。结合我国的基本国情来看，要实现每一台孩子都能得到个性化教育，都能拥有一台像影片中那样懂得包容、懂得学做一台父亲的父亲，在目前的我国显然是不大可能的。即便是放到许多年以后，我国目前的教育现状想要达到影片中的高度，也是近乎不可能实现的，放到世界其他国家，即便是欧美发达国家，教育也不可能完全实现个性自主，不重视卷面成绩。那么问题来了，《银河补习班》这部影片放在当下来看，又有什么意义呢？在我看来，影片值得深思的是：孩子，你到底为了什么而学习？在影片开场前半部分，当时隔七年，被关入监狱的建筑工程师父亲再度见到自个孩子时，曾经那个哭嚷不要离开父亲的孩童已然变成了那个被学校教导主任拉到操场看台之上当众羞辱并宣布开除的所谓“坏学生”。他对未来充满了迷茫，老师和母亲一味地斥责，让他丧失了努力学习的信心和勇气。当父亲问他，你将来想要干什么的时候，孩子不假思索地把老师和母亲老生常谈的调子完完整整的又重复念了一遍给父亲，“我想要考清华北大……”父亲这时说的一句话成为后面一台多小时剧情所要寻找的，“考清华北大，考大学只是你实现人生梦想的过程而绝非是目的，你真正的梦想是指什么？”孩子沉默不言，始终找不到答案。影片中的这个孩子又何尝不是那个在家长和老师督促下拼命学习却不知自个人生理想的你我？被强迫着拼命学习，却不知道自个到底是在为了什么而学习，就像影片中的一台场景几个女学生为了知名影星张国荣的死而哭哭啼啼，却不能够倾注同样的感情到学习之中，因为这时的她们在哀痛于一台生命停止前进脚步的同时，显然不知道自个到底要成为怎样的一台人？要去选择怎样的人生道路？要去往何方？影片另一台与教育紧密关联的主题思考，是教育的目的是指什么？寒窗苦读十余载，当作为人生第一次大考的高考结束，整栋教学楼所飘扬的不是对知识的向往，不是对未来学业深造的探讨，而是漫天飘零的书本与试卷碎片，这又何尝不是教育的无奈与悲哀。我国从建国之初，文盲率近乎三分之二到如今九年义务教育的完全普及，并进一步向更高层次的高等教育义务发展，这样的巨大成就在作为世界人口占全世界第一的中国看来是十分不易，也是值得骄傲的。但是在义务教育闪耀的光开发者_运维技巧环之下，在高考严重升学压力之下，是唯分数论和唯成绩论的严重宣扬和无数学子缺失自身兴趣，只知拼命学习的畸形成长。让我们回到教育的源头来看，无论是古希腊时期的亚里士多德，或是春秋时期的孔子，他们所提倡的教育更加注重的不是对书面知识的死记硬背，而是对知识的运用。老师对学生教育更多的是为了启发学生去学习，去热爱和尊重知识，并且通过教育来实现学生自身技能的提升，即所谓的“因材施教，循循善诱”。而到了今天，一切却反了过来，学校注重对学生的书面知识掌握，却很少教导学生如何学以致用，如何在学习中学会面对现实。在影片中用两个简单而生动的事例，对如何教育，怎样教育提出了自个的看法。曾经作为老教导主任掌上明珠和心中骄傲的养子，从小到大在身为老师的父亲教育之下，努力学习成为了全省状元，并且考上了一台好大学，同时也成为了父亲心中的骄傲。但是，在大学的一次考试中，他的成绩十分不理想，为此他很想和父亲好好谈一谈，却被拒之门外，最终选择了轻生，从此变成了一台疯疯癫癫的精神病人。在父亲马皓文的坚持和鼓励之下，儿子马飞逐渐从一台不善于独立思考、厌学逃课的孩子逐渐成长为一台能够独立思考、解决问题的小勇士。而这样的改变帮助他在百年不遇的洪灾之中，在四面封闭、水位渐高的屋子里用废旧的门板制出了木筏。更使得他在多年以后的太空之中面对着九死一生的险境依然能够从容不迫地走出勇敢的一步，去拯救自个和他人。虽然在影片上映之初就深受恶评与非议，但这依旧无法磨灭这部影片在现实探讨和成长主题上所做出的巨大贡献。中国影片从世纪伊始的几部充满中国特色，展现“中国意境”的影片在西方深受赞誉和好评之后，就始终没有找到正确的突破和发展方向。直到近几年来，一批兼具现实主义和喜剧氛围的新作品以及融合当下时代主题的诚意之作诞生，才让人们看到了中国影片逐渐摆脱过去盲目跟风，失去独有特色的影片制作尴尬时代。去年的《我不是药神》和今年的《流浪地球》更是分别在现实题材和科幻题材上迈出了中国影片的重要一步。诚然，如果平心而论，这些作品与西方成熟的商业模式影片作品依旧存在着一定的差距，但是多一些包容，多一些理解，我们会看到这些新时代的影片作品身上的闪光之处和进步性是十年以前的中国影片作品所无法企及的。我很能理解人们对《银河补习班》的评价，诸如什么用力过猛、过分煽情、主题混淆、台词冷场以及故事的老生常谈。这些问题在影片中确实存在，也确实在一定程度上使得影片降低了其本身所想要探讨的现实问题，更像是一出荒诞不经的喜剧寓言。而影片本身在人物塑造上的硬伤也确实造成了影片剧情衔接上的弊病，这一点上最明显应该是对爸爸马皓文这个人物的描摹。影片中，父亲马皓文一入场就自带“洗脑魔性”，如果只是在小部分的剧情中出现这一点倒也无伤大雅，但是坏就坏在影片为了过分表现邓超所饰演的人物主角光环，居然避重就轻地用了较大的篇幅多次让邓超口若悬河地像一台教育改革家般的发言。这就把影片本来想要探讨的成长和教育主题变成了对英雄父亲的塑造。其次影片虽然在时代背景上虽然做了较大的功课，但是在故事情节上却并没有达到同样的精雕细琢，像什么儿子不做作业看看课本最后考个年级前十，期末考试前能不管不顾跑去看航展在现实情况中，估计再开明的父母也干不出这种事情。老师与学校本应该是教育的另一台重要组成部分，在这部影片中却完完全全成为了经典二元对立模式中的反派角色。以阎主任为首的传统理念捍卫者加上手下爪牙般的保安，密闭枯燥的学校环境，这哪是指什么学校啊！分明是影片中的另外一台监狱。除此之外，影片还有许许多多的问题，在这里就不一一累述了。相比印度这些年拍的《三傻大闹宝莱坞》、《地球上的星星》、《嗝嗝老师》等等，摆在眼前的这部《银河补习班》在无数问题的累积之下，确是显得黯然失色。但是影片相较于这些影片也并非毫无可取之处，多一丝包容，就能多看到一些影片身上的闪光点。影片虽然对教育主题本身的表达与刻画效果显得很鸡肋，但是在马皓文人生遭遇和父子最后和好如初这条故事支线上的情节刻画却尤为生动。作为桥梁总工程师的马皓文亲眼目睹了大桥的坍塌，明知其中并不是自个的过错，却替整个设计院的人背了黑锅，最后锒铛入狱、遭遇离婚，并与亲爱的儿子分离。最后出狱后，他遭遇的却是昔日同事的冷眼旁观、侮辱诽谤，辛辛苦苦的去准备申诉，去找法院，得到的却是一次又一次的推三阻四。这样的情节在现实之中，也常常可以听闻，它把人情世故、辛酸苦辣的人生经历以及小人物间的勾心斗角表现的淋漓尽致。在这条故事线上堪称神来之笔的，莫过于当两鬓斑白的马皓文在案件终于柳暗花明的时候，兴致冲冲的来航天基地准备亲口告知儿子马飞这个好消息，却被马飞劝住放弃申诉。因为马飞的领导和他讲，如果一旦入选航天员之列，那么他过往的出身经历等等都会被挖出，而父亲马皓文的执意申诉很明显将会成为他人生前途的“阻碍”。马皓文这时说的几句话，成为了这部影片最令人动情的地方。马皓文说，“多么可笑啊，我原以为我的教育是成功的，目前才发现，我的教育是失败的……”一条原本并不是影片重点的故事线，在这一刻成为了影片最具现实的情节点，因为它不仅仅只是在探讨教育，探讨成长，更重要的是它在向观众们发问：一台一生都背负着污点难以向前的小人物，他的利益与名誉和儿子的远大前程到底哪一台更重要?在身为父亲的马皓文看来，他的一生大半时间都奉献给了自个的儿子马飞，而最后却无法在象征着自身名誉的案件申诉中获得马飞的支持与理解。他一直在教导自个的儿子成长为一台有所担当的人，却最终发现儿子成了一台精致的利己主义者。这一台情节如果往深层次进行思考会发现其中蕴含着很多深入人心的现实问题探讨。不管如何说，《银河补习班》作为这两个月国产片的一部饱含野心的作品，虽然可能最后不能够取得与去年同时段上映的《我不是药神》同样的票房与口碑，但是在某种意义上而言，它依旧不失为国产片的一次进步与飞跃。
GW160703171544 2021-09-13 11:26 在暑期档不断有片子撤档的情况下，有一部影片开发者_运维百科，决定进行点映。从7月15日到7月17日，《银河补习班》将于每天晚上6点至9点进行全国规模的点映。15日之前这几天，则在非一线城市进行小范围点映。这波操作是不是很熟悉？在去年，几乎相似的时间，也有一部片子，在上映前进行了大规模点映。《我不是药神》在完成大规模点映后，《我不是药神》正式上映两天，票房就已突破5亿；豆瓣评分9.0分，164893人参与评价；但凡敢于采用“点映”手法，提前为宣传造势的片方，无一例外都对影片本身的质量十分自信。这次的《银河补习班》，是不是也是这种情况呢？《银河补习班》，是由邓超、俞白眉执导的。这两个人之前也有两部影片《分手大师》和《恶棍天使》。影片质量确实很差。就这组合，这部影片会如何呢？但是，到目前为止，所有的反馈一致的好评。这次邓超很不一样。一改以往恶搞的风格，走起了温情的路线。这部影片，是关于父子情，关于成长。与药神相似的是，这也是一部社会题材的影片，在探讨什么样的教育才是最好的。一些看过影片的人，都感到，邓超、俞白眉要通过这部影片翻身了。《银河补习班》将于7月18日正式上映，到底能不能爆，就看这几天点映的情况了。据说，小规模影片口碑很爆。
吕品 2021-09-13 11:26 自从被邓超的《恶棍天使》、《分手大师》烂片两连击，第三次进影院看邓超导演的作品就基本不抱什么期望开发者_C百科了。直接点说，我看《银河补习班》就纯粹为吐槽邓超而去的，连影评标题都提前想好了，就叫———“为啥邓超总是导烂片”。但没想到的是，走出影院的鲨君，这一次却被邓超的《银河补习班》感动得一塌糊涂。用一句话来概括我当时的心情：好不容易能在这部作品里看到他的真情实感，邓超距离一位好导演，终于迈出了第一步。而在《银河补习班》这部影片里，邓超掏心掏肺向观众真诚吐槽的，是自个最讨厌的庸俗家长都长什么样。热衷晒愚蠢每逢学期开始、期末冲刺，相信大家的朋友圈里都不乏“陪读家长伤不起，辅导作业被气炸”的段子和图片。相信邓超和鯊君一样，对这类恶俗段子的流行相当反感，并且也与鯊君一样坚定的认为，所有热衷公开吐槽孩子学习迟钝的爸妈，他们自身就极其愚蠢。1、当你不能心平气和地辅导孩子。首先表明你的知识储备不过关，对课本内容自个也是一知半解，所以遇到孩子追根究底的疑问，才会恼羞成怒，这难道不是因为你自个够蠢？2、即使课本的内容你已吃透，但面对孩子的疑问，不能做到有条理的解释，有步骤的教导，缺乏准确提炼重点和快速传达信息的能力，会想不会说，这依旧是你整体素质不过关的体现，说到底或是你蠢！3、这些家长最大的问题是没有意识到孩子的某些知识对于成年人是常识和基础，但对于孩子却是初次学习，你用自个多年的常识积累去对比孩子第一次学习的陌生感，是不是不公平？是不是你本身对陪读的意义就认知不清？你还敢说自个不蠢？所以，在《银河补习班》里，你才会听到在邻里、学校各种责骂孩子不争气的画外音中，邓超不止一次通过他所饰演的工程师马皓文对儿子马飞发声：“你这个想法太棒了！”“就等着你这么说！”“你是最聪明的，儿子，仅次于我。”陪读是孩子的第一次学习，是家长的第二次学习。孩子的学习目的是掌握新本领，家长的学习目的是温故而知新。在这个过程中，孩子的新鲜想法可能点燃你曾忽视的细节，你的经验累积又会给孩子的解题思路提供便捷通道。陪读，其实就是这样一台共同学习、共同成长的好机会，所有的陪读家长都应该为重新获得这样的学习机会感谢孩子，如果只把陪读当成是自个单方面的付出，还调侃自个伤不起，鯊君只能建议你去认真学习下邓超在《银河补习班》里所展示的一位陪读爸爸最正确的态度和方法。热衷晒庸俗，热衷人云亦云这类家长明显长期生活在权威压迫下，对权威的力量习惯性地服从、顺服，影片中的一台典型的代表就是任素汐饰演的妈妈。教务主任说儿子成绩垫底，她就对儿子说，也不撒泡尿照照，自个的脸是能靠进年级前十的脸吗！教务主任说儿子“煤球再如何洗，永远变不成钻石”，她就火上浇油地手指着儿子补充：你也就那样了，以后就在校门口摆摊儿卖煎饼吧！除此之外，这类家长还往往执念于一套社会普遍标准下的庸俗成功学，像马飞的妈妈，一句“上学就是为了考清华北大，考不上就回家捡破烂”就被成天挂在她嘴上。但是，学习难道不应该是该贯穿一生的习惯和兴趣？学习的最终目的难道不是教会孩子在无伦怎样的处境里都能过得充实幸福？学习本身难道不是让孩子学会思考，而不是去被动学习？邓超在《银河补习班》对这类家长贡献了一台教科书式的片段。就是在看过自个儿子被打零分的作文后，爸爸马皓文勇闯教导主任办公室，愣是让在座的老师们为儿子马文这篇天马行空、想像力十足的作文给重新评了分。鯊君对这种为孩子，为公正，敢于挑战权威，敢与天下为敌的父母，让鯊君从心底里为他们翘起大拇指。热衷晒自大要说影片中最自大的家长代表，无疑就是教导处的闫主任。一篇偏离标准答案的作文只能打零分；一道题的答案选项只有abcd，你有超出这四个的其他选项就说明你脑子有问题；期末冲刺阶段全体学生必须住宿，不能有任何一例请假早退；好的学生我装裱好照片高高挂起，差的学生我连校门都不让你进......这类盲目自大的家长，说他们可恨倒不如说他们可怜，经验主义把他们的脑袋浇筑成了水泥疙瘩，孩子的发声和回馈他们丝毫听不进去，孩子的道路一定都得遵循他的经验他的指导才有可能成功。正因为太固执己见，所以他们才固步自封。以闫主任为代表的这类家长，他的孩子很容易一旦爆发，就在叛逆中死亡，或者一直假装温顺，从而变得越来越虚伪圆滑。而闫主任是永远活在自个的水泥小方块中，没办法了解到他孩子们的真实一面的。说完赞同的观点，再来说说《银河补习班》里我不太赞同的观点。《银河补习班》中鯊君最不同意的观点，就是把快乐学习和素质教育与应试教育对立起来。不断强调把学习变得新鲜有趣是多么重要，只求升学率的学校教育是多么功利。对这种相对粗浅的认识，我要反驳：1、从现实角度考量，鲨君认为高考制度和应试教育，在很大程度上，尤其在我们这个人口众多的国家，它带来的一定是教育的公平！如果没有高考，大学以怎样的标准选拔人才？如果真的靠推荐上大学，这里面的权钱交易行为难道就不会比高考制度执行时更加频繁？如果没有高考，素质教育仅仅靠品德好，身体好就可以去上大学，那么如何保证你十二年来你是否学到了知识，如何保证你可以到大学能够进一步的接受更深的教育？鲨君一直认为高考制度和应试教育，并不能以一概全地去全盘否认它，如果有朝一日真的把高考取消，那这一天也就标榜着教育资源的天平开始倾斜，之后谁也别再做梦什么寒门出贵子了，你从一出生就决定了你的命运。2、不要去否认学习的过程就是枯燥、孤独。在《银河补习班》里，我觉得一台处理得最不真实的方面就是邓超夸大了父子俩学习过程中的兴奋与开心，该买电脑买电脑，该看航展看航展，该翘课翘课，该睡觉睡觉，只把一分钟不到的镜头留给深夜烛光下埋头写字的爸爸。而但凡在学习中尝到甜头的人都知道。许多欧美影片里的教师形象，他们年轻热情，课堂气氛活跃，天天带给学生惊喜，也倍受学生喜爱，这让太多受此文化熏陶，没有教学经验的一般家长对“快乐教学”产生出曲解，他们认为：教室内不摆放课桌椅，孩子们席地而坐就是“自由”；不逼孩子学他不想学的东西，就叫做“为孩子着想”；老师们不一本正经地参照课本。学写字的时候让孩子们红笔写、蓝笔写、彩笔写完再倒立着写。读书的时候让孩子们躺着读、趴着读、然后再边学狗叫边大声读，这样子，每天变着花样和孩子们一同玩耍游戏，就叫做“快乐教学”......可事实上，迟早得接受的真相却是——要想获得真正自由学习的快乐，我们的精神必先得经历一系列繁琐、枯燥、严谨、专注、类似苦修的考验。对字词句的持续练习也好、对加减乘除的重复训练也好、对笔触色彩的琢磨尝试也好、在黑白琴键上的弛而不息也罢，作为学生，我们更需要的是一位能够帮助我们看清实际状况、解惑答疑、勉励自个前行的导师，而绝不仅仅是玩伴。导演《银河补习班》的邓超显然就被这类文化洗过脑，这才导致影片过份夸大“快乐学习”而忽略掉日常训练、题海战术带来的对学习的实质性帮助，使得有关学习的细节描述严重失真了。另外，还有一些小的质疑：比如影片中的爸爸刻意在儿子面前隐藏自个的各种情绪，这份不真实的父爱真的值得提倡吗？当我们在孩子面前隐忍假装，孩子就真的看不出来吗？比如马皓文对儿子马文明显的溺爱，让儿子撇下老父亲被小流氓群殴，而他却依然没心没肺地去学校读书，回家后也只字不提自个的不仗义？等等。总的来说，从《银河补习班》这部影片中，我们可以看出邓超是一位对教育下一代有着自个思考和想法的家长。他能分辨得清什么是庸俗落后的教育，什么是让人一生受益的教育，他愿意鼓励孩子和孩子共同学习成长，应该不会是家庭教育里的甩手掌柜。但他的教育格局却还远不能与“银河”的辽阔相提并论，因为他会是个溺爱孩子的家长，很可能因为无法真正了解学习苦闷的真谛，而不能与当前的学校教育模式和解，无法支持孩子经受辛苦学习的磨砺。如果除去角色本身的坎坷人生，仅从教育格局上看，此“银河”和彼“银河”的差距或是相当大的。现实太无趣影片有意思请关注头条号“影片鲨”
水瓶谜语 2021-09-13 11:21 《银河补习班》是邓超与俞白眉联合导演的第三部影片。前两部《分手大师》、《恶棍天使》都是喜剧，这一回不走喜剧路线了，是现实题材。邓超的新影片《银河补习班》，故事发生在二十世纪八十、九十年代。通过教育的主题剧情，说出了如今社会大众普遍所面临开发者_JAVA技巧的教育问题。讲述了一对父子跨越漫长时光收获爱与成长的亲情故事。这故事当然也有不少搞笑元素来营造欢乐氛围，但最后在描绘“父子情”的过程中，处理得温暖、朴实且接地气，让人感动，笑中有泪，泪中有笑，是值得赞许的。我看了最近其他影评，负面影评比较多，两极分化比较明显。负面影评无非是觉得影片剧情俗套，对现实影响力较小，表现方式依旧很国产这几点。就我个人认为这不是指什么至关重要的点，我认为，国产影片该有国产影片自个的风格，不是一味模仿和一味的伪文艺就是好影片。那些拍出来让大多数观众看不懂的影片真叫好吗？那些符合文艺青年却不贴近现实剧情就该叫创新吗？我从不这样认为！我觉得《银河补习班》这部影片就是通俗易懂，很接地气，观众可以看得懂，看完了给观众有所思考，在教育方面、在父亲与孩子相处上，我觉得都有给我带来思考，这就是一部成功的影片。我相信大多数家长看后也会跟我有同样的感受，至少他们都看懂了，也思考了。我承认，有些剧情的设定略显牵强，但同时，影片的表达艺术里需要这种牵强连贯剧情。艺术本身就源于现实高于现实，不然你干嘛去看影片？看看你自个和身边人的生活就可以了。值得一提的是影片《银河补习班》中融入在故事与人物背景音乐选取很棒！让不论是70、80、90后都会引起当时的共鸣，也隐晦的反应出每个阶段的现实特点。比如:1990年北京亚运会，1997年香港回归日，1998年的洪水，每一段集体记忆的表现，都能勾起观众回忆。那首熟悉的《亚洲雄风》、《走四方》、《快乐老家》以及一些极富年代感的道具与场景布置，都能很好的满足观众的怀旧心绪。总之，我认为这是一部关于父亲与孩子，关于传统教育与现代教育的碰撞，充满了对现实社会的种种思考，通过一台家庭反映整个社会，整个′故事既有意义，又很感动。是观众看得懂并且理解的了、值得思考和讨论的、贴进生活的好片子。相信每个人都能够在影片中看到一点儿属于自个的故事。你们是如何认为的呢？
咸鱼本闲 2021-09-13 11:21 《银河补习班》是邓超自导自演的用心之作，上映第一天我就跟儿子一起看了，颇为感动。影片故事虽然有些地方不是十分符合情理，但瑕不掩瑜，它直指当今家庭教育和学校教开发者_如何学Python育深处，发人深省。这是一部很值得父母和孩子一起看好影片。前几天在头条看到好多人写文章批评这部影片，但我十分惊奇地发现大多数网友评论都是对这部片子叫好。我隐约感觉到是有人在恶意黑邓超。不知道邓超得罪了什么人，或是动了谁的蛋糕。看看这个猫眼9.5的评分和排名第一的票房，说明观众对这片子的好评。影片的好与坏，关键是观众的口碑，而不是某些所谓的影评人的信口雌黄。你如果相信那些影评人的文章，那就傻了，正确的做法是自个到影片院看一看。
露水笑天 2021-09-13 11:22 在老一辈的价值观念中，学习就是改变自身命运最大的可能。我们可能出身卑微，可能心怀梦想却一事无成；我们可能仰望星空，追逐流星却面临现实；我们可能无力奔跑，可能总想放弃却仍要奔跑……因为我们从小到大，所被灌输的价值观念就是不甘人后，要出人头地，要做人中龙凤，这是每一台做父母的在面临残酷现实下，都不得不向孩子一再强调的，即便有一些父母总是会和自个的孩子说：“孩子，学习并不是最重要的…”，但是再这句话的后面总是会紧跟着另外一句话“但是不好好学习却是万万不能的。”很少会有父母会和自个的孩子直接说明你的学习到底是为了什么？而邓超的这部新作《银河补习班》说要探讨的就是“孩子，你到底是为了什么而学习？”关于探讨教育的影片近些年几乎可以说数不胜数、层出不穷，如果把《银河补习班》与这些影片作比较的话，完全可以说是老生常谈，没有新意。而且在探讨教育、成长和残酷现实的影片题材上，显然同属亚洲文化圈的印度、韩国以及日本要比我们走的更长、更远。《银河补习班》过于激进的价值理念和主题思想放在现实来看，也过于超前。结合我国的基本国情来看，要实现每一台孩子都能得到个性化教育，都能拥有一台像影片中那样懂得包容、懂得学做一台父亲的父亲，在目前的我国显然是不大可能的。即便是放到许多年以后，我国目前的教育现状想要达到影片中的高度，也是近乎不可能实现的，放到世界其他国家，即便是欧美发达国家，教育也不可能完全实现个性自主，不重视卷面成绩。那么问题来了，《银河补习班》这部影片放在当下来看，又有什么意义呢？在我看来，影片值得深思的是：孩子，你到底为了什么而学习？在影片开场前半部分，当时隔七年，被关入监狱的建筑工程师父亲再度见到自个孩子时，曾经那个哭嚷不要离开父亲的孩童已然变成了那个被学校教导主任拉到操场看台之上当众羞辱并宣布开除的所谓“坏学生”。他对未来充满了迷茫，老师和母亲一味地斥责，让他丧失了努力学习的信心和勇气。当父亲问他，你将来想要干什么的时候，孩子不假思索地把老师和母亲老生常谈的调子完完整整的又重复念了一遍给父亲，“我想要考清华北大……”父亲这时说的一句话成为后面一台多小时剧情所要寻找的，“考清华北大，考大学只是你实现人生梦想的过程而绝非是目的，你真正的梦想是指什么？”孩子沉默不言，始终找不到答案。影片中的这个孩子又何尝不是那个在家长和老师督促下拼命学习却不知自个人生理想的你我？被强迫着拼命学习，却不知道自个到底是在为了什么而学习，就像影片中的一台场景几个女学生为了知名影星张国荣的死而哭哭啼啼，却不能够倾注同样的感情到学习之中，因为这时的她们在哀痛于一台生命停止前进脚步的同时，显然不知道自个到底要成为怎样的一台人？要去选择怎样的人生道路？要去往何方？影片另一台与教育紧密关联的主题思考，是教育的目的是指什么？寒窗苦读十余载，当作为人生第一次大考的高考结束，整栋教学楼所飘扬的不是对知识的向往，不是对未来学业深造的探讨，而是漫天飘零的书本与试卷碎片，这又何尝不是教育的无奈与悲哀。我国从建国之初，文盲率近乎三分之二到如今九年义务教育的完全普及，并进一步向更高层次的高等教育义务发展，这样的巨大成就在作为世界人口占全世界第一的中国看来是十分不易，也是值得骄傲的。但是在义务教育闪耀的光开发者_运维技巧环之下，在高考严重升学压力之下，是唯分数论和唯成绩论的严重宣扬和无数学子缺失自身兴趣，只知拼命学习的畸形成长。让我们回到教育的源头来看，无论是古希腊时期的亚里士多德，或是春秋时期的孔子，他们所提倡的教育更加注重的不是对书面知识的死记硬背，而是对知识的运用。老师对学生教育更多的是为了启发学生去学习，去热爱和尊重知识，并且通过教育来实现学生自身技能的提升，即所谓的“因材施教，循循善诱”。而到了今天，一切却反了过来，学校注重对学生的书面知识掌握，却很少教导学生如何学以致用，如何在学习中学会面对现实。在影片中用两个简单而生动的事例，对如何教育，怎样教育提出了自个的看法。曾经作为老教导主任掌上明珠和心中骄傲的养子，从小到大在身为老师的父亲教育之下，努力学习成为了全省状元，并且考上了一台好大学，同时也成为了父亲心中的骄傲。但是，在大学的一次考试中，他的成绩十分不理想，为此他很想和父亲好好谈一谈，却被拒之门外，最终选择了轻生，从此变成了一台疯疯癫癫的精神病人。在父亲马皓文的坚持和鼓励之下，儿子马飞逐渐从一台不善于独立思考、厌学逃课的孩子逐渐成长为一台能够独立思考、解决问题的小勇士。而这样的改变帮助他在百年不遇的洪灾之中，在四面封闭、水位渐高的屋子里用废旧的门板制出了木筏。更使得他在多年以后的太空之中面对着九死一生的险境依然能够从容不迫地走出勇敢的一步，去拯救自个和他人。虽然在影片上映之初就深受恶评与非议，但这依旧无法磨灭这部影片在现实探讨和成长主题上所做出的巨大贡献。中国影片从世纪伊始的几部充满中国特色，展现“中国意境”的影片在西方深受赞誉和好评之后，就始终没有找到正确的突破和发展方向。直到近几年来，一批兼具现实主义和喜剧氛围的新作品以及融合当下时代主题的诚意之作诞生，才让人们看到了中国影片逐渐摆脱过去盲目跟风，失去独有特色的影片制作尴尬时代。去年的《我不是药神》和今年的《流浪地球》更是分别在现实题材和科幻题材上迈出了中国影片的重要一步。诚然，如果平心而论，这些作品与西方成熟的商业模式影片作品依旧存在着一定的差距，但是多一些包容，多一些理解，我们会看到这些新时代的影片作品身上的闪光之处和进步性是十年以前的中国影片作品所无法企及的。我很能理解人们对《银河补习班》的评价，诸如什么用力过猛、过分煽情、主题混淆、台词冷场以及故事的老生常谈。这些问题在影片中确实存在，也确实在一定程度上使得影片降低了其本身所想要探讨的现实问题，更像是一出荒诞不经的喜剧寓言。而影片本身在人物塑造上的硬伤也确实造成了影片剧情衔接上的弊病，这一点上最明显应该是对爸爸马皓文这个人物的描摹。影片中，父亲马皓文一入场就自带“洗脑魔性”，如果只是在小部分的剧情中出现这一点倒也无伤大雅，但是坏就坏在影片为了过分表现邓超所饰演的人物主角光环，居然避重就轻地用了较大的篇幅多次让邓超口若悬河地像一台教育改革家般的发言。这就把影片本来想要探讨的成长和教育主题变成了对英雄父亲的塑造。其次影片虽然在时代背景上虽然做了较大的功课，但是在故事情节上却并没有达到同样的精雕细琢，像什么儿子不做作业看看课本最后考个年级前十，期末考试前能不管不顾跑去看航展在现实情况中，估计再开明的父母也干不出这种事情。老师与学校本应该是教育的另一台重要组成部分，在这部影片中却完完全全成为了经典二元对立模式中的反派角色。以阎主任为首的传统理念捍卫者加上手下爪牙般的保安，密闭枯燥的学校环境，这哪是指什么学校啊！分明是影片中的另外一台监狱。除此之外，影片还有许许多多的问题，在这里就不一一累述了。相比印度这些年拍的《三傻大闹宝莱坞》、《地球上的星星》、《嗝嗝老师》等等，摆在眼前的这部《银河补习班》在无数问题的累积之下，确是显得黯然失色。但是影片相较于这些影片也并非毫无可取之处，多一丝包容，就能多看到一些影片身上的闪光点。影片虽然对教育主题本身的表达与刻画效果显得很鸡肋，但是在马皓文人生遭遇和父子最后和好如初这条故事支线上的情节刻画却尤为生动。作为桥梁总工程师的马皓文亲眼目睹了大桥的坍塌，明知其中并不是自个的过错，却替整个设计院的人背了黑锅，最后锒铛入狱、遭遇离婚，并与亲爱的儿子分离。最后出狱后，他遭遇的却是昔日同事的冷眼旁观、侮辱诽谤，辛辛苦苦的去准备申诉，去找法院，得到的却是一次又一次的推三阻四。这样的情节在现实之中，也常常可以听闻，它把人情世故、辛酸苦辣的人生经历以及小人物间的勾心斗角表现的淋漓尽致。在这条故事线上堪称神来之笔的，莫过于当两鬓斑白的马皓文在案件终于柳暗花明的时候，兴致冲冲的来航天基地准备亲口告知儿子马飞这个好消息，却被马飞劝住放弃申诉。因为马飞的领导和他讲，如果一旦入选航天员之列，那么他过往的出身经历等等都会被挖出，而父亲马皓文的执意申诉很明显将会成为他人生前途的“阻碍”。马皓文这时说的几句话，成为了这部影片最令人动情的地方。马皓文说，“多么可笑啊，我原以为我的教育是成功的，目前才发现，我的教育是失败的……”一条原本并不是影片重点的故事线，在这一刻成为了影片最具现实的情节点，因为它不仅仅只是在探讨教育，探讨成长，更重要的是它在向观众们发问：一台一生都背负着污点难以向前的小人物，他的利益与名誉和儿子的远大前程到底哪一台更重要?在身为父亲的马皓文看来，他的一生大半时间都奉献给了自个的儿子马飞，而最后却无法在象征着自身名誉的案件申诉中获得马飞的支持与理解。他一直在教导自个的儿子成长为一台有所担当的人，却最终发现儿子成了一台精致的利己主义者。这一台情节如果往深层次进行思考会发现其中蕴含着很多深入人心的现实问题探讨。不管如何说，《银河补习班》作为这两个月国产片的一部饱含野心的作品，虽然可能最后不能够取得与去年同时段上映的《我不是药神》同样的票房与口碑，但是在某种意义上而言，它依旧不失为国产片的一次进步与飞跃。
GW160703171544 2021-09-13 11:26 在暑期档不断有片子撤档的情况下，有一部影片开发者_运维百科，决定进行点映。从7月15日到7月17日，《银河补习班》将于每天晚上6点至9点进行全国规模的点映。15日之前这几天，则在非一线城市进行小范围点映。这波操作是不是很熟悉？在去年，几乎相似的时间，也有一部片子，在上映前进行了大规模点映。《我不是药神》在完成大规模点映后，《我不是药神》正式上映两天，票房就已突破5亿；豆瓣评分9.0分，164893人参与评价；但凡敢于采用“点映”手法，提前为宣传造势的片方，无一例外都对影片本身的质量十分自信。这次的《银河补习班》，是不是也是这种情况呢？《银河补习班》，是由邓超、俞白眉执导的。这两个人之前也有两部影片《分手大师》和《恶棍天使》。影片质量确实很差。就这组合，这部影片会如何呢？但是，到目前为止，所有的反馈一致的好评。这次邓超很不一样。一改以往恶搞的风格，走起了温情的路线。这部影片，是关于父子情，关于成长。与药神相似的是，这也是一部社会题材的影片，在探讨什么样的教育才是最好的。一些看过影片的人，都感到，邓超、俞白眉要通过这部影片翻身了。《银河补习班》将于7月18日正式上映，到底能不能爆，就看这几天点映的情况了。据说，小规模影片口碑很爆。
吕品 2021-09-13 11:26 自从被邓超的《恶棍天使》、《分手大师》烂片两连击，第三次进影院看邓超导演的作品就基本不抱什么期望开发者_C百科了。直接点说，我看《银河补习班》就纯粹为吐槽邓超而去的，连影评标题都提前想好了，就叫———“为啥邓超总是导烂片”。但没想到的是，走出影院的鲨君，这一次却被邓超的《银河补习班》感动得一塌糊涂。用一句话来概括我当时的心情：好不容易能在这部作品里看到他的真情实感，邓超距离一位好导演，终于迈出了第一步。而在《银河补习班》这部影片里，邓超掏心掏肺向观众真诚吐槽的，是自个最讨厌的庸俗家长都长什么样。热衷晒愚蠢每逢学期开始、期末冲刺，相信大家的朋友圈里都不乏“陪读家长伤不起，辅导作业被气炸”的段子和图片。相信邓超和鯊君一样，对这类恶俗段子的流行相当反感，并且也与鯊君一样坚定的认为，所有热衷公开吐槽孩子学习迟钝的爸妈，他们自身就极其愚蠢。1、当你不能心平气和地辅导孩子。首先表明你的知识储备不过关，对课本内容自个也是一知半解，所以遇到孩子追根究底的疑问，才会恼羞成怒，这难道不是因为你自个够蠢？2、即使课本的内容你已吃透，但面对孩子的疑问，不能做到有条理的解释，有步骤的教导，缺乏准确提炼重点和快速传达信息的能力，会想不会说，这依旧是你整体素质不过关的体现，说到底或是你蠢！3、这些家长最大的问题是没有意识到孩子的某些知识对于成年人是常识和基础，但对于孩子却是初次学习，你用自个多年的常识积累去对比孩子第一次学习的陌生感，是不是不公平？是不是你本身对陪读的意义就认知不清？你还敢说自个不蠢？所以，在《银河补习班》里，你才会听到在邻里、学校各种责骂孩子不争气的画外音中，邓超不止一次通过他所饰演的工程师马皓文对儿子马飞发声：“你这个想法太棒了！”“就等着你这么说！”“你是最聪明的，儿子，仅次于我。”陪读是孩子的第一次学习，是家长的第二次学习。孩子的学习目的是掌握新本领，家长的学习目的是温故而知新。在这个过程中，孩子的新鲜想法可能点燃你曾忽视的细节，你的经验累积又会给孩子的解题思路提供便捷通道。陪读，其实就是这样一台共同学习、共同成长的好机会，所有的陪读家长都应该为重新获得这样的学习机会感谢孩子，如果只把陪读当成是自个单方面的付出，还调侃自个伤不起，鯊君只能建议你去认真学习下邓超在《银河补习班》里所展示的一位陪读爸爸最正确的态度和方法。热衷晒庸俗，热衷人云亦云这类家长明显长期生活在权威压迫下，对权威的力量习惯性地服从、顺服，影片中的一台典型的代表就是任素汐饰演的妈妈。教务主任说儿子成绩垫底，她就对儿子说，也不撒泡尿照照，自个的脸是能靠进年级前十的脸吗！教务主任说儿子“煤球再如何洗，永远变不成钻石”，她就火上浇油地手指着儿子补充：你也就那样了，以后就在校门口摆摊儿卖煎饼吧！除此之外，这类家长还往往执念于一套社会普遍标准下的庸俗成功学，像马飞的妈妈，一句“上学就是为了考清华北大，考不上就回家捡破烂”就被成天挂在她嘴上。但是，学习难道不应该是该贯穿一生的习惯和兴趣？学习的最终目的难道不是教会孩子在无伦怎样的处境里都能过得充实幸福？学习本身难道不是让孩子学会思考，而不是去被动学习？邓超在《银河补习班》对这类家长贡献了一台教科书式的片段。就是在看过自个儿子被打零分的作文后，爸爸马皓文勇闯教导主任办公室，愣是让在座的老师们为儿子马文这篇天马行空、想像力十足的作文给重新评了分。鯊君对这种为孩子，为公正，敢于挑战权威，敢与天下为敌的父母，让鯊君从心底里为他们翘起大拇指。热衷晒自大要说影片中最自大的家长代表，无疑就是教导处的闫主任。一篇偏离标准答案的作文只能打零分；一道题的答案选项只有abcd，你有超出这四个的其他选项就说明你脑子有问题；期末冲刺阶段全体学生必须住宿，不能有任何一例请假早退；好的学生我装裱好照片高高挂起，差的学生我连校门都不让你进......这类盲目自大的家长，说他们可恨倒不如说他们可怜，经验主义把他们的脑袋浇筑成了水泥疙瘩，孩子的发声和回馈他们丝毫听不进去，孩子的道路一定都得遵循他的经验他的指导才有可能成功。正因为太固执己见，所以他们才固步自封。以闫主任为代表的这类家长，他的孩子很容易一旦爆发，就在叛逆中死亡，或者一直假装温顺，从而变得越来越虚伪圆滑。而闫主任是永远活在自个的水泥小方块中，没办法了解到他孩子们的真实一面的。说完赞同的观点，再来说说《银河补习班》里我不太赞同的观点。《银河补习班》中鯊君最不同意的观点，就是把快乐学习和素质教育与应试教育对立起来。不断强调把学习变得新鲜有趣是多么重要，只求升学率的学校教育是多么功利。对这种相对粗浅的认识，我要反驳：1、从现实角度考量，鲨君认为高考制度和应试教育，在很大程度上，尤其在我们这个人口众多的国家，它带来的一定是教育的公平！如果没有高考，大学以怎样的标准选拔人才？如果真的靠推荐上大学，这里面的权钱交易行为难道就不会比高考制度执行时更加频繁？如果没有高考，素质教育仅仅靠品德好，身体好就可以去上大学，那么如何保证你十二年来你是否学到了知识，如何保证你可以到大学能够进一步的接受更深的教育？鲨君一直认为高考制度和应试教育，并不能以一概全地去全盘否认它，如果有朝一日真的把高考取消，那这一天也就标榜着教育资源的天平开始倾斜，之后谁也别再做梦什么寒门出贵子了，你从一出生就决定了你的命运。2、不要去否认学习的过程就是枯燥、孤独。在《银河补习班》里，我觉得一台处理得最不真实的方面就是邓超夸大了父子俩学习过程中的兴奋与开心，该买电脑买电脑，该看航展看航展，该翘课翘课，该睡觉睡觉，只把一分钟不到的镜头留给深夜烛光下埋头写字的爸爸。而但凡在学习中尝到甜头的人都知道。许多欧美影片里的教师形象，他们年轻热情，课堂气氛活跃，天天带给学生惊喜，也倍受学生喜爱，这让太多受此文化熏陶，没有教学经验的一般家长对“快乐教学”产生出曲解，他们认为：教室内不摆放课桌椅，孩子们席地而坐就是“自由”；不逼孩子学他不想学的东西，就叫做“为孩子着想”；老师们不一本正经地参照课本。学写字的时候让孩子们红笔写、蓝笔写、彩笔写完再倒立着写。读书的时候让孩子们躺着读、趴着读、然后再边学狗叫边大声读，这样子，每天变着花样和孩子们一同玩耍游戏，就叫做“快乐教学”......可事实上，迟早得接受的真相却是——要想获得真正自由学习的快乐，我们的精神必先得经历一系列繁琐、枯燥、严谨、专注、类似苦修的考验。对字词句的持续练习也好、对加减乘除的重复训练也好、对笔触色彩的琢磨尝试也好、在黑白琴键上的弛而不息也罢，作为学生，我们更需要的是一位能够帮助我们看清实际状况、解惑答疑、勉励自个前行的导师，而绝不仅仅是玩伴。导演《银河补习班》的邓超显然就被这类文化洗过脑，这才导致影片过份夸大“快乐学习”而忽略掉日常训练、题海战术带来的对学习的实质性帮助，使得有关学习的细节描述严重失真了。另外，还有一些小的质疑：比如影片中的爸爸刻意在儿子面前隐藏自个的各种情绪，这份不真实的父爱真的值得提倡吗？当我们在孩子面前隐忍假装，孩子就真的看不出来吗？比如马皓文对儿子马文明显的溺爱，让儿子撇下老父亲被小流氓群殴，而他却依然没心没肺地去学校读书，回家后也只字不提自个的不仗义？等等。总的来说，从《银河补习班》这部影片中，我们可以看出邓超是一位对教育下一代有着自个思考和想法的家长。他能分辨得清什么是庸俗落后的教育，什么是让人一生受益的教育，他愿意鼓励孩子和孩子共同学习成长，应该不会是家庭教育里的甩手掌柜。但他的教育格局却还远不能与“银河”的辽阔相提并论，因为他会是个溺爱孩子的家长，很可能因为无法真正了解学习苦闷的真谛，而不能与当前的学校教育模式和解，无法支持孩子经受辛苦学习的磨砺。如果除去角色本身的坎坷人生，仅从教育格局上看，此“银河”和彼“银河”的差距或是相当大的。现实太无趣影片有意思请关注头条号“影片鲨”
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