中国教育发展战略学会副会长李志民：游戏化教学有助于提高学习效率？

随着科学技术的发展，在线教育出现了多种教育形式，游戏教育成为激发孩子学习的新驱动力。5月9日，腾讯快乐鼠联合中国教育在线举办的未来启蒙教育:游戏学习的价值和应用专家沙龙在北京举办，探讨游戏学习在启蒙教育中的价值和实践。

中国教育发展战略学会副董事长李志民在开场表示，教育的本质是有目开发者_如何学JAVA的地培养人的活动，游戏化教育有助于引导孩子积极学习，激活内生动力，提高效率。建议正确看待游戏，不要黑白，试着把教育视为无限的游戏。李志民说。

李志民 中国教育战略发展学会副会长

认清教育本质，拓宽教学形式

教育本质是有目的地培养人的活动，学校教育是有组织的学习活动。李志民提出，要多角度认识教育的基本功能。对全人类来讲，教育承担的是人类文化和价值观念的传承与发展;对国家来说，政府办教育是为了提高国民素质，提高国家的竞争力;于个人而言，接受教育是为了追求幸福生活，包括物质的和精神的。

凡是有目的的培养人的活动都属于教育范畴。随着互联网的快速发展，教育形态发生了深刻的变化，传统的在线教育外产生了在线教育、大规模开放在线课程、翻转课程、混合教育等多种教育形式。基于此，李志民认为，在线教育依托先进技术，蓬勃发展，可以催生多种新型教学形式，有效降低教学成本，有利于促进教学公平，提高教学质量。

思考游戏化学习，拒绝非黑即白

在李志民看来，在众多的在线教学方式中，游戏化学习效率最高，可以充分调动学员的兴趣。他认为游戏的本质是在一定的规则下竞争，我们没有必要刻意标签游戏。人性的恶不等于工具的坏，人性的善也不等于工具的好。

美国哲学家詹姆斯卡斯种游戏:有限的游戏和无限的游戏，有限的游戏目的是赢得胜利。无限的游戏旨在永远进行游戏。李志民在会上，教育被视为无限的游戏，合理看待网络和游戏，学会利用工具，发掘工具的好一面。

李志民强调，有限的游戏是在边界内玩，无限的游戏玩的就是边界。他介绍说，把讲课的课件和某个平台视为有限的游戏，把教育本身视为无限的游戏，教育过程自然成为游戏学习的过程。

游戏教育帮助教育者提高学生的学习兴趣

李志民认为游戏教育可以提高效率，重要的是学生有足够的内生动力。通过游戏化学习提高学生的学习兴趣，学习兴趣浓厚才能有效提高学生的学习效果。

他观察了数位教育研究者后，发现一些员工即使明确教育的关键是鼓励教育、激发内生动力等，也决定通过考试最终培养方式，不研究与教育有关的新事物，对在线平台、在线内容的理解更少。长此以往，显然不利于教学方式的更新与学生的综合素质培养。李志民说。

基于此，李志民建议，教育研究者当下最重要的是学会提高、激发学生学习的内生动力，要时刻认识到教育形式日渐丰富，教学方式也应随之变化，要教会学生利用碎片化时间充分高效学习，教会学生如何利用碎片化时间学习系统知识。