辅导如何提高进行辅导的人的领导能力？

在咨询关系中，有经验的人向没有经验的人提供信息、支持和友谊。几乎在任何情况下都可以给予指导，包括工作场所和大学。我们经常认为，在指导人际关系时，学生是受益最大的。因此，大多数指导研究都集中在那些接受指导和支持的人的利益上。

但是导师呢？他们也从指导中受益吗？

增强领导力。

为了回答这个问题，我们把重点放在了指导实践导师的好处上。我们研究了导师是否通过提供指导和支持来获得领导技能。

为什么我们关注领导力发展？

大多数领导力研究都研究了课堂环境或培训项目中的领导力发展。然而，人们可以在许多活动和任务中每天练习领导技能，包括谈判、沟通、情感、人际关系和解决问题的技能。这包括帮助和指导他人。

导师帮助他们的学生解决问题，与他们交流许多话题，并利用他们的情感技能来鼓舞、鼓励或影响他们的学生。我们的研究表明，提供这些服务将有助于导师练习他们的领导技能，并帮助他们成为领导者。

领导者的身份和信心。

为了开展研究，我们开始了为期八个月的博士项目。学生通过各种方式，我们邀请了高级博士学位。候选人自愿参加这个项目。最终，46人同意参与我们的研究。这些高级博士生被分配到第一年的博士学位。联系我们并接受指导的学生。

在整个指导计划中，我们四次测量了指导者认为自己是领导者的程度以及他们对领导团队项目的信心。

在辅导项目结束时，我们还衡量了导师为学生提供辅导支持的程度。这样，我们就可以看到指导者参与指导实践与他们获得领导地位和领导者自我效能感程度之间的关系。

我们的分析表明，导师提供的指导和支持越多，他们就越能把自己当成领导者，对领导项目越有信心。

从…中获益。

我们的研究表明，指导可以用来提高和增强组织成员的领导技能。管理者和实践者可以启动指导计划，不仅欢迎新的团队成员，还可以培养他们的高级员工的领导技能。

开发者_如何学C对于项目管理者来说，吸引志愿者导师通常比吸引学生更难。我们的研究表明，他们现在可以鼓励他们的高级成员自愿成为导师，以获得或提高领导技能。