剧院即兴创作技巧在科学课堂参与中显示出可喜的结果？

马里兰巴尔的摩郡大学的研究人员开发了一种独特的方法，通过在课堂上整合戏剧即兴表演来提高研究生热力学课程的课堂参与度。UMBC大学研究和教学发展副总裁、化学、生物化学和环境工程教授艾琳拉维克(Erin Lavik)希望找到一种方法来鼓励学生更好地参与热力学研讨会，并认为让学生通过剧院互相热身可能会提高他们在讨论复杂话题时的自信心。根据她在即兴活动当天的课堂参与案例研究和学生的匿名调查反馈，Lavic证实即兴活动导致更高的参与度和参与率。医学工程教育。

本研究于2019年秋季、2020年春季和夏季进行。远程学习成为新常态后，即兴技术被用于个人和数字化。上课开始，拉维克使用了各种即兴游戏。一个例子是肯定的，它鼓励学生互相倾听，根据前面的人说的话创造一个荒谬的故事。

听力在这个游戏中的重要性可以培养一个专注的班级。每个人都应该至少参与一次这个故事，这将创建一个学生社区，他们准备好关注并轻松回应对方。在Lavic收集的调查数据中，学生们表示，当举办即兴比赛开发者_运维问答时，他们会感到更加警觉、参与和准备参与。

这些发现中有很多证据表明，即兴发挥可以提高警觉性。相信自己能随机应变、能思考的学生，可以利用这些知识来缓解自己在学习和总体上的焦虑。活动结束后，与活动相关的主动强化旨在让学生在课程中说话和犯错时感到更舒服。

由于大多数大学教学都是在线进行的，因此参加研讨会和讨论比以往任何时候都更加重要，但这些平台降低了学生积极参与的可能性。然而，鉴于即兴创作活动可以完全在线完成，并显示出令人鼓舞的初步结果，拉维克认为，这项技术可能有助于更有效地吸引每个人。

拉维奇说：即兴练习经常会引起笑声，尤其是那些受到热力学启发的练习。它有助于创造一个可以尝试新想法和实验的环境。当人们觉得自己是一个群体的成员时，很容易提出问题。

实践证明，这种跨学科的方法在吸引学生和创建课堂社区方面非常有效，鉴于在线学习的普遍局限性，这一点尤其重要。拉维克总结了这个项目的好处。他说：我们可以做很多事情，通过跨学科的创新来提高我们的学习。这只是跨学科交流和分享想法和技术如此重要的一个例子。跨越不同的领域。