全球研究评估了最佳的学校技巧？

一项新的全球研究发现，志愿服务和从不同文化角度学习被认为是增强年轻人全球思维方式的最有效方式。

这项研究涉及34个国家/地区的11，000多名青少年和1，900名教师。这是本研究的第一项研究，旨在确定哪些教育实践有效支持PISA的全球能力。

十分之九的教师和四分之三的学生说，在更广泛的社区做志愿者让他们更有全球能力。老师和学生说，庆祝文化多样性，讨论世界事件，学习如何解决冲突，排名3-5。

这五种方法不仅从研究中获得，而且与PISA的许多全球能力显著相关，在大多数教师和学生中被评为有效或非常有效。他们认为志愿者是整体上最有效的方法，他们的观点得到了许多实际例子的支持。

放眼全球，立足本地。

克里斯蒂娜辛顿博士和来自国际研究学院和哈佛教育研究生院的研究团队代表圆形广场进行了这项研究。

辛顿博士说：学生将需要全球能力来参与科学、卫生和技术领域的国际合作，应对国际相互依存的经济和政治局势，以及应对气候变化等全球问题。

据辛顿博士介绍，研究表明，这些做法可以适应不同国家的不同学校，这使得它们的影响潜力具有启发性。

她说：通过带头做这项工作，圆广场可以在全世界的学校产生连锁反应。

然而，正如墨尔本艾芬豪语法学校的一名教师指出的那样，学生不必出国旅行——他们可以放眼全球，在当地采取行动。

如果孩子身体或经济上不能出国旅行，我们鼓励他们帮助志愿者或参加当地的慈善活动。

这让学生们看到，任何人都可以在他们当地的环境中做出全球性的改变——一点点帮助。

例如，堪培拉拉德福德学院的学生经常提到鞋底磨损周，在那里学生们学会加深他们成为难民的感觉。

本周，学生们被要求尝试以难民的身份生活一天。他们还有机会听嘉宾演讲，参加小组活动。

激励学生创造自己的改变。

五分之四的学生和相似比例的教师也认为学习不同的文化观点是培养全球能力的最佳途径之一。

这些活动包括与交换生的互动，与外国学校和笔友的接触，以及庆祝多样性的辩论和学校俱乐部。

参加庆祝文化多样性的活动在教师中也很受欢迎，超过五分之四的教师表示这是有效的。尽管学生们同意，但这个学位很低，68%的人认为它有效，这是前五名实践中最低的分数。

研究人员发现，诸如庆祝宗教和文化节日、举行全球辩论或邀请不同背景的演讲者等活动有助于提高学生的文化好奇心，加深他们对自己价值观和观点的自我意识。

西澳大利亚格洛普班伯里大教堂文法学校的一名学生回忆起她在越南的服役经历。

她的学生说：我对气候变化和全球变暖的态度已经改变，变得更加积极。

我被鼓励做出自己的改变和其开发者_Go百科他改变，现在我相信这些改变将会对地球未来的健康产生影响。