取代ATAR的提案如何激发学生更好的学习成果？

10月，领先的教育家、学者和政策专家宣布了一项革命性的计划，重新考虑澳大利亚的中等教育，超越ATAR。

这篇题为《超越ATAR的改革建议》的论文由澳大利亚学习讲座撰写，建议使用称为学习者文件的文档来替换或补充简单的数字结果，例如ATAR，所有15至19岁的澳大利亚年轻人。

一位教育专家说，报告中概述的学习者档案可能是一种对学生所学内容进行丰富而详细总结的方式，既灵活又允许学生相互比较。

展示学生的实力。

企业学教授桑德拉米利根是墨尔本教育研究生院评价研究中心主任。

在Milligan教授在《追踪》年发表的一篇文章中，milligan教授说，利用学习者在校期间的证据可以展示学生的优势、激情、能力模式和成就。

她说：数学、文学、待客技巧、创业精神和关爱能力可以突出自己在特定领域的优势。

学习者的简介可以被认为是学校的成功。目前，这种成功受到ATAR等制度的限制，这些制度只能捕捉课堂上容易学习、考试中容易测试的知识和技能。

米利根教授说，目前，知识、良好态度或自力更生等一般能力或素质几乎没有发展。

然而，她指出，这些都是课程专家倡导的、招聘人员和选拔人员追求的品质，他们希望以更敏感的方式将候选人与组织中的机会相匹配。

她解释说：学习者档案的中心思想是‘担保微证书’的积累，或者是某个权威机构担保的一小部分学习，这表明持证人实际上已经证明了相关的素质或成就。

根据Training.com.au的说法，微型开发者_如何转开发证书是一种证书类型的资格，个人选择学习以提高特定行业领域的技能。

米利根教授表示，微证书可能认可学校证书或职业课程的成绩，或认可在课外活动中获得的社区服务或计算机编程奖项。

她说：因为它们会随着时间的推移而积累，它们充分代表了一个人的成就、热情和目标。

她说，这种建立个人数据的方式还有其他优势。

米利根教授说：首先，可以考虑课堂之外学到的技能，比如工作经验，或者在大型课程或动手学习等替代课程中学到的技能。

很多学生都是这样学习的，但是他们的学习成绩还没有得到认可。最重要的是，随着时间的推移建立的基于发展的学习者档案将以ATAR分数无法提供的方式赋予学习者权力。

米利根教授说，需要对学习者的材料有更深的理解，这也可以随着时间的推移，通过努力和投入来适应人们逐渐的学习过程。

她说：年轻人应该能够通过进一步的努力来提高自己。如果他们做出了错误的选择或环境发生了变化，他们可以扮演一个角色，代表他们最好的自己，无论背景或机会如何。

然而，她警告说，为澳大利亚学习者设计学习者档案并不是一件容易的事情。

她说：我们需要知道总体情况应该是什么样子，这将取决于社会对学习的重视程度，以及我们如何评价和认可学习。

我们需要让学生、招聘者和挑选者参与个人数据的共同创造，以确保它在代表年轻人在现代世界蓬勃发展所需的知识、技能和能力方面优于ATAR。

然而，Milligan教授表示，也许最重要的考虑因素是，只有在构成证书的微凭据可信的基础上，并基于反映真实能力的良好评估，才能信任配置文件。

她说：ATAR分数和他们的前辈持续了几十年，正是因为他们广受信任。

这种信任的基础是一个运作良好的中央化组织，它能够确保评价结果具有可比性、可靠性、可解释性和准确性。

米利根教授说，正在进行一系列审查和询问或报告，这可能会引起变化。

她说：我们报告的积极反应表明，为所有年轻人提供学习者档案的想法似乎很有希望。

一个系统可以更准确地反映学生的成绩，掌握他们的学习广度和深度，可以为年轻人高中毕业后的生活铺平道路，从而实现更公平的未来。