学院新的自定进度学习计划受到称赞？

圣斐理伯大学开设了一门为期7年的数学实验课程。学生可以通过网络教学继续学习，老师可以提供帮助和帮助。

这门课将为学生提供通过自定进度的学习脱颖而出的机会，并利用他们现有的能力为他们的学习负责。

这种自定进度的连续学习模式也为教师提供了加速受益于这种扩展或为学习者提供更大灵活性的学生的可能性。新班级的学生将受到持续进步的密切监控，老师将致力于支持进步。

这是教育需要的改革。

该学院院长达伦考克斯(Darren Cox)表示，学生们不仅在学习数学，还在学习终身技能，比如责任感、自我监控和自我激励。

考克斯告诉《教育家》杂志：这些无与伦比的时代带来了令人兴奋的倡议；这是教育需要的变革。

作为一名校长，看到我们的学生在在线学习中蓬勃发展，真的很令人兴奋。我们的学生适应能力很强，开了先河。

考克斯说，看到在线学习的教学潜力，学院致力于向前发展。

我们也看到了孩子们取得的积极成果，我们的学开发者_如何学Go校社区在这种学习方式上全力支持和配合我们。

这是教育开创未来新路的难得机会。

帮助学生控制学习。

数学主管Neil bustos表示，在线连续数学为7年级和9年级的学生及其老师提供了广泛的有效元素。

Bustos告诉《教育家》，对于老师来说，这是一种敏捷的自我复制方式，同时还能提供有意义、有价值的学习体验。

为了给学生提供独立性，这种学习模式使学生能够控制自己的学习。

TOS说，学生可以回归难懂的概念，快速前进，加快学习速度。

随着我们开发这些课程，它还将提供灵活性，以加快学生个人的学习，并更现实地研究个人的学习路径。

学术进步很大。

中学系主任菲尔加拉格尔说，尽管在线持续学习一直是学院一直在探索的事情，但它确实在新冠肺炎期间抓住了机会。

加拉格尔对《教育家》说：我们看到各种各样的学生在这个领域做得很好，不仅仅是我们优秀的数学学生。

当我们对比考试前后的成绩时，发现学生在家上课的各类单位在学习上都取得了很大的进步，这为我们巩固了这种学习方式。

加拉格尔说，根据这些数据，学院设立了一个班级，让学生可以在这种自定进度、自我调节的环境中继续学习。

这是最近一种创新的教育氛围，我们可以在现有教学模式的基础上进一步推进。

学生们更快乐，更有效率。

自启动以来，试点项目得到了家长的一些积极反馈。

一位家长说：我们很高兴我们的儿子从下周开始上这个课。

我们可以见证他在新冠肺炎在家上学期间是如何在家工作的。看到他的学习风格很有趣，他看起来更快乐——他可以按照自己的节奏独立工作。

另一位家长说，他们最初犹豫要不要和必须工作的父亲以及在家工作的母亲一起上网学习，但很快就意识到了这个项目的好处。

提供的质量和内容远远超出了我们的预期，我们看到女儿因为这个机会而蓬勃成长。