如何塑造为社区福祉做出贡献的毕业生？

自新冠肺炎疫情以来进行的研究表明，澳大利亚人在社会中受到的负面影响最大，超过了在心理健康或身体健康方面受到经济影响最大的比例。

随着孤独在澳大利亚社会受到越来越多的关注，个人感受到与社区的联系是非常重要的。学校在培养年轻人的归属感方面起着至关重要的作用。一份具有里程碑意义的新报告显示，学校在这方面做得很好。

这项名为“澳大利亚学校和共同兴趣”的研究是由澳大利亚卡杜斯教育调查项目进行的，研究表明，大多数学生都认为他们的学校强调学业优秀、领导力以及与社会、文化和个性发展的互动。

研究人员艾伯特程博士和达伦伊塞林博士旨在衡量澳大利亚中学毕业生对社会共同利益的贡献，而不仅仅是他们的学术成就。

然后，程博士和伊塞林博士分析了澳大利亚政府、天主教、独立和基督教学校对其毕业生的学术、专业、社会和公民发展的影响。

Iselin博士解释说，虽然对四个教育部门进行了比较分析，但调查的目的不是对这些部门进行竞争性排名，而是揭示每个部门如何塑造以各种方式为社区福祉做出贡献的毕业生。

他说：学校与家庭和社区一起，在培养学生的品格、领导力和素质方面发挥着至关重要的作用，希望它们为社会的整体共同利益做出贡献。

我们试图确定毕业多年后毕业生会成为什么样的人。学校是否构成一个对社会、当代社会、文化做出积极贡献开发者_运维知识库的人？我们希望这项调查能够激发关于教育目的的有意义的对话。

研究还发现，与政府和独立大学毕业生相比，基督教和天主教大学毕业生更有可能表现出对宗教价值观的重视。

基督教学校的毕业生也最有可能觉得他们的学校已经为他们找到生活的意义和目标做好了准备。

天主教学校毕业生的年收入最高，而私立学校毕业生的大专学历最高。

在各行各业中，与来自非城市地区的毕业生相比，来自大都市地区的毕业生更有可能获得学士学位、被录用并获得更多收入——尽管这些差异在政府学校毕业生中并不明显。

所有学校部门每五分之三的毕业生向慈善机构捐款。志愿服务并不那么普遍，只有三分之一的毕业生实践，但独立学校和基督教学校的毕业生更有可能在各种组织中做志愿者，比如那些关心穷人或环境的组织。