布莱顿文法学校重塑了教学学习和家长之间的关系？

本学期，布莱顿文法学校开始了远程学习的第三次迭代，但学校没有选择重新思考如何向学生交付课程，而是全力以赴。

该校校长罗斯费瑟斯顿(Ross Featherston)表示，尽管今年他肯定面临许多挑战，但从经验中学到的一些重要经验使他和他的领导团队能够规划一条令人兴奋的道路。

费瑟斯顿说，学校每次实施远程教育，都会根据教职工、学生和家长的反馈，完善计划。

费瑟斯顿告诉《教育家》:一些关键的学习是，灵活地提供课程对于学生的参与和最大化学习非常重要。通过形成性评价，我们知道学生还在学习。

我们也知道，学生需要在日常活动中保持自己的结构，以便建立自己的套路。

费瑟斯顿说，新冠肺炎的不确定性和复杂性意味着学校需要创造性的思维。

他解释说：这确保了我们在同步和异步课程之间保持适当的平衡，因此我们的学生保持动力并积极学习。

我们向父母保证，我们不希望他们成为他们儿子的老师。沟通很重要，我们相信这个过程。我们有效的学习者模式已经为学生和家长所熟知，并在网上成功翻译。

费瑟斯顿说，学校通过鼓励12年级学生按照自己的节奏学习，通过观看老师的视频修改作品，以及增加他们对在线资源的访问，突出了12年级学生的热情。

我们在12年级通过辛迪加项目进行的协作学习方法在互联网上发挥了非常好的作用。

密切关注学校的脉搏。

学校还为所有学生开发了广泛的在线课程，包括面向男孩和家长的虚拟户外教育营地。

费瑟斯顿每周在学校与年轻学生互动，阅读故事，接受身体挑战或与家人一起上烹饪课。

他说：如果他们需要额外的支持甚至只是签到，我会和中学生一起参加会议，通过Zoom和他们一对一见面。他说，父母的沟通也简化了。

费瑟斯顿还记录了每周的校长更新。在《大门》上，家长的建议经常被提供给学校的专业人员。

他说：我们通过指导网络研讨会、学习和实践视频、在线问答和虚拟社交活动为家长提供支持。

我们去了定期校长学校参观的在线平台。我在8月份举办了一个虚拟开放日，这个月我们将从校长办公室开始直播，这是一系列面向准家长的直播问答环节。

适应新常态

费瑟斯顿说，毫无疑问，未来一年的教与学将采取新的视角。

他说：这是我们正在继续开发和改进的东西。

我们希望我们需要做好在混合学习环境中工作的准备，在这种环境中，整个学校的学生将被提供远程学习和现场学习的结合。

费瑟斯顿说，学校旨在通过其教职员工整合这两种学习的最佳体验，他们将新颖的数字工具与面对面学习相结合，以创造性和引人入胜的方式提供内容，以确保学生的强烈参与和持续动力。

他说：当我们回到现场学习时，对我们开发者_JS百科的方法至关重要的是重新建立社会联系的机会。

费瑟斯顿说：重建人际关系是一件永远无法被屏幕取代的事情，他补充说，学校正在急切地等待决定维多利亚时代的学校在第四学期会是什么样子。

他说：虽然我们关注现在和现在，但我们继续关注未来。

正如我们学校的校训所说，meli ora sekaamur——让我们追求更好的东西。