语言学上关于LOL流行的新发现？

一项新的研究科学地分析了LOL在学生书面信息中的普遍性，证明了课堂学习的重要潜在应用。《通识教育中的语言学研究：通过核心能力整合扩大语言学课程的提供》将于2020年6月在学术期刊《语言》开发者_开发技巧上发表。

这项研究的作者凯蒂韦尔奇(Katie Welch)和凯尔沙皮克(Kyle Schapek)强调了他们与达拉斯北德克萨斯大学(North Texas University)学习语言学的学生的合作是如何与高等教育的新兴趋势相吻合的——这种方式正在改变大学决定哪些课程的方式。韦尔奇和沙佩克详细介绍了他们目前的语言是如何被德克萨斯州高等教育协调委员会采纳为该州核心课程的合格课程的。这项研究为如何有效地将语言研究纳入满足学生基本教育要求的课程提供了一个实用的框架。

在调查了2018年秋季得克萨斯州170所院校批准的核心课程名单后，韦尔奇和沙佩克报告称，语言学在开设的课程中占比不到0.1%，在语言学明显符合标准的类别中占比更少。尽管这些数字很低，但它们表明语言概念和课程有机会在高等教育中变得更加主流。

作者的工作是基于当前核心课程改革的趋势：虽然学生仍然从广泛的学科类别中选择课程，但主要的区别是一个类别中的每门课程都必须有相同的学习目标。无论学生选择哪门课程来满足特定领域的要求，他们都会发展相同的技能。在选择共同的学习目标时，要牢记职业准备，因为它们与雇主在求职者中列出的预期技能相一致，如批判性思维、团队合作、数据分析和人际沟通技能。

作者演示了他们当前语言课程中的一项关键任务如何实现德州核心课程中语言、哲学和文化组成部分的共同学习目标。这项研究任务要求学生评估他们对流行短信短语LOL的使用情况，并将其用作可分析的数据集。经过一系列旨在帮助他们加深对LOL的历史和当前含义的理解的研究活动，学生们预测了这个词的未来。虽然这项作业的内容本质上是语言，但韦尔奇和沙佩克认为，通过完成作业，学生也将获得高度转移批判性思维、探究、分析和信息素养的能力。

美国语言学会每年出版四次同行评议期刊《语言》。LSA是代表语言学的最大的全国性专业协会。它的任务是促进语言科学的研究。