寓教于乐、寓学于乐，KOOV编程机器人以趣味性助推青少年主动学习？

国家小学科学课程标准研发组长邓京华教授曾在KOOV编程机器人教育解决方案发表会上提到，评价课程有意义、学术、兴趣三个指标。

培养问题意识是KOOV教育的题中之义。KOOV项目制学习的方式不同于传统的课程组织方式，以问题为导向，培养学生获取知识不是学习的唯一目的，而是解决问题的工具的意识。KOOV的独特教学风格在于将知识和技术有机结合，KOOV力求在解决真实世界问题的过程中，获得深层次理解，而不仅仅停留在熟练的工具使用者层面。

而谈起趣味性，这个概念早已融入了KOOV设计的每一个环节，造型、颜色、动作都能让孩子们乐在其中这些都体现了索尼设计师的智慧与巧思。KOOV可编程机器人套件从研发伊始就围绕着STEAM教育理念展开，有趣才能够让每个孩子主动学习编程，培养创造力。因此，从企划阶段开始设计了Play-Code-Create这个概念。用模块自由组合各种形状，通过编程给作品带来各种各样的动作(Code)，制作自己的机器人。

KOOV的设计者曾说，注重细节的设计才有吸引力，才会引人入胜。色彩鲜艳的模块，自由无限的组合，使青少年能给作品带来更多的活力和活力，创造出有趣的学习体验。透明的磨砂设计，使模型的外观更加整洁清爽，与明亮多样的颜色设计相结合，可以变成多变的颜色。例如，把黄色的块放在蓝色的块的前面，就能得到绿色。KOOV不仅教孩子如何编程机器人，还培养了孩子对颜色的感知力，丰富了想象力。

灵活多变的组件则更能激发儿童的创造力，KOOV模块不止传统的单面拼合，还支持多面插入的操作，前卫而富有智慧的产品理念更为青少年们提供了一种新颖的、振奋人心的方式，来激发好奇心，拓展创造空间。参加KOOV机器人编程在线公益课的老师说，KOOV不仅支持上下或左右的单向连接方式，还支持多个立面的同时连接，使模块具有更强的可塑性，锻炼少年儿童的心理旋转能力，在今后的STEAM学习中更具优势。

2020年10月，国务院办公厅发表了《关于全面加强和改善新时代学校美育工作的意见》，教育部就此召开了记者招待会，提出了2022年将美育纳入考试范围的计划。在2020年的全国教育工作会议上，针对德智体美劳的五育，教育部部长提出：新的一年要对开发者_Go百科准体育、美育、劳动教育发力，推动教体相融合，划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条。

美育是指通过对美的形象的观察培养审美能力，升华精神境界，提高人的自我修养，促进人的全面发展，这也与当前倡导个性培养和创意发展的STEAM教育中的ART(艺术)不谋而合。KOOV以可圈可点的产品设计与教学思路，旨在创设一个优美的育人环境，让科技教育与审美教育碰撞出璀璨的火花，既能让孩子变被动学习为主动学习，又在潜移默化中培养少年儿童的美学素养，推动国内STEAM教育行业向更加完善的方向发展。