充分利用博物馆可鼓励孩子对STEM感兴趣？

要不要充分利用博物馆，鼓励孩子对STEM感兴趣？尝试与青年博物馆馆员互动。由北卡罗来纳州立大学和埃克塞特大学的研究人员领导的一项研究发现，年轻人的英语口语对游客在非正式学习场所的体验、学习和信息保留有积极的整体影响。不管是哪种类型的博物馆，在各个年龄段的人群中都产生了积极的影响，但最明显的是9到11岁的孩子。

非正式的学习场所，如博物馆、动物园和水族馆，通常有针对青少年的讲师或教育者的项目。该项目是青少年发展社交技能和提高科学、技术、工程和数学能力的一种方式。但是游客呢？他们也从这些计划中受益吗？

北卡罗来纳州立大学心理学副教授凯利林恩穆威、生物科学副教授亚当哈特柊司罗斯和他们的同事调查了美国和英国五个非正式学习场所的青年研讨会的影响。这些地方包括一个动物园、一个水族馆、一个儿童博物馆、一个以科技为主题的博物馆和一个以健康为主题的科学中心。

开发者_Go百科他们调查了2100多名游客，这些游客要么独自探索展览，要么与成年或年轻的教育工作者互动。调查内容涵盖主题兴趣、感性学习和展览内容的信息回忆。研究人员使用多级建模来控制站点之间的差异。

尽管所有小组都报告说，他们在与任何年龄的教育者互动时对话题更感兴趣，但在与年轻教育者互动时，他们更投入、更感兴趣。然而，最大的影响是，9至11岁的儿童在与年轻教育者互动时，信息保留水平明显更高。

穆伟说，我们知道学习是高度社会化的，所以我们希望游客和教育工作者之间的互动将从中受益更多。然而，我们惊讶于与一位年轻教育家的谈话是如此有用。

也许这是因为年轻的教育者在年龄上离这些孩子并不太远。教育者不仅可以在正确的层面上介绍这个话题，而且这些孩子也可以在青少年中抬头看到自己，尤其是成年人，他们可能会把他们当成另一个老师。

此外，研究人员发现，成年游客也报告说，与年轻的教育工作者互动有很大的好处。哈特斯通-罗斯说：令人着迷的不仅是对儿童游客的巨大影响，还有成年人更高的参与度。我把这种影响称为‘魅力因素’，即成年人可能想花时间帮助年轻人成功的想法。

研究人员强调教育工作者的整体有益效果，无论年龄大小。

穆伟说：那里有一个人让展览与自己相关，这对于参与度、兴趣、你认为你学到了多少、实际学到了多少都很重要。现在，当博物馆试图找出如何重新开放时，这一点尤为重要。这项工作表明，减少展品确实会影响其教育价值。

柊司罗斯说：这些结果也为投资青年项目提供了令人信服的论据，不仅是为了教育工作者的利益，也是让年轻一代参与整个学年的一种方式。最重要的是，如果你参观动物园或博物馆，请寻找这些人，你会得到更好的体验。