研究证实创造力是艺术和科学的关键？

UniSA的国际创意和创新专家David Cropley教授呼吁澳大利亚学校和大学更加重视创意教学，因为新的研究表明，创意教学是所有学科的核心竞争力，对于确保未来工作的成功至关重要。

配合出诊医生。荷兰马斯特里赫特大学的研究员金范布罗霍文(Kim van Broekhoven)进行了这项研究，探索了创造力的本质，以确定科学创造力和艺术创造力之间是否存在特定的差异。

研究人员发现，科学、技术、工程和数学领域的创造力与艺术创造力非常相似，这表明在中小学和大学以整体方式教授创造力将惠及所有人。

UniSA教授David Cropley表示，这项研究为如何在教育系统中评估和培养学生的创造力提供了宝贵的见解。

Cropley教授说：教育体系的重大变革将从一种分散、无组织的教学创意方法转变为一种更全面、更全面的方法。

他们对新思想、开放的思想和灵活性持开放态度。这对教师来说是个好消息，他们现在可以自信地在课程中拥抱和融入更高水平的创造力，从而惠及所有学生——无论他们是STEM还是艺术专业的学生。

本研究调查了2277名年龄在17岁至37岁之间的德国大学生，其中130人参加了艺术课程，以探讨创造力在思想和想法的自我表达方面的差异。

2020年，世界经济论坛确定，在未来的工作中，开发者_如何学C创造力和人工智能一样重要。

Cropley教授目前正在与吉隆法学院、三一学院和格伦农加国际高中合作，进一步将创造力融入他们的学校。

吉隆法学院创意教育中心创意和创新协调员蒂姆帕斯顿博士说，我们不应该低估创意在数字世界中的重要性。

21世纪的学生必须对毕业后继续教育和职业生涯中惊人的多样性持开放态度。此外，虽然每个学生都会创造自己独特的道路，但坚实和共同的基础必须具有创新能力，帕特斯顿博士说。

通过与南澳大学的合作，我们得以真正将创造力作为核心竞争力，确保我们的学生不仅成功，而且蓬勃发展。