玛丽安学生正在较早地开始学习如何管理教室？

当玛丽安大学的几个教学专业学生在准备第一堂课时，他们紧张地翻阅着笔记。有些人准备了如何自我介绍和建立基本规则的脚本。

他们一个接一个地站起来开始教学。但是每个人面对的不是一屋子的孩子，而是一个上面有五个数字的大显示器。学生回头看他们。这是一个模拟，头像可以通过摄像头看到学生和老师，并实时做出反应。每个人都有独特的个性。

玛丽安的学生在很小的时候就开始学习如何管理教室，而不是等到大三或大四才教真正的孩子。这所大学的新方法是独特的，是教师培训计划的一部分，该计划侧重于持续实践和即时反馈。

混合现实程序由计算机程序员和模拟专家运行，他们正在观察并可以调用或回调化身的课堂行为。想想看，《绿野仙踪》里的幕后人。

为了展示教虚拟学生的感受，凯伦贝茨教授自我介绍，建立课堂规则，然后问每个学生一个有趣的事实。她还提供了自己的礼物：她两次被闪电击中，一次是在飞机上。然后她开始叫神通。

嗯，没有被闪电击中那么酷。名叫德夫的化身以微弱的声音开始。

玛丽安学生的脸对具体的反应感到惊讶。为了使它更有效，学生们没有被确切地告知程序是如何工作的。大一新生林赛迈耶将其总结为魔法。贝兹指导他们把替身当成真正的学生。

周五，新生们适当练习停顿，积极强化学生的话语，互相交谈了几秒钟后，重新唤醒了小组的注意力。与此同时，贝茨和他的同学们对它们进行了复习。

每个人都有一分半钟的时间介绍自己，了解自己的学生。然后贝兹暂停了模拟，回顾了进度和需要做的事情，然后又练习了一分钟。

玛丽安大学两年前引入了一个由穆尔西开发的模拟。这种方法的灵感来自该大学的医学院，学生们在那里治疗电脑人体模型。Klip教育学院院长肯尼斯布里特(K开发者_Go百科enneth Britt)说，学校领导开始集思广益，这对教师来说是一个什么样的培训环境。

布里特说：这是当今教育准备的挑战之一。没有太多即时反馈。如果是这样的话，这样的情况就很少见了，涵盖的东西太多了。