TikTok是强大的教学工具还是教室管理的噩梦？

马里兰州盖瑟斯堡昆西果园高中的教师科兹洛夫斯基在做了即兴背景舞蹈演员后，在讲台上做了一些研究。现在，他开始在社会研究课上使用它。

科洛斯奇承认，这可能是一个枯燥的问题。但是抖音帮助它实现了。这是他们发挥创造力的机会。这是学生展示所学知识的有趣方式。

Kozlowsky是将最新的社交媒体热潮带入课堂的早期采用者。抖音是一个短视频应用，类似于已经停产的Vine视频平台。这个平台吸引了所有年龄段的人开发者_C百科。然而，正如许多教育工作者可以告诉你的那样，这对青少年和青少年来说是一个打击。

巴尔的摩城市大学的图书管理员詹妮弗伯格瑟说，Ticketock是青少年说的一种语言，巴尔的摩城市大学是一所公共磁铁中学。它在他们中间很受欢迎。

像科兹洛斯基一样，她对抖音作为教学和参与工具的潜力充满热情。

然而，即使专家鼓励这种趋势，他们警告说，该平台可能会成为分散课堂注意力的巨大潜力。而且，和Snapchat、Instagram一样，可能会成为另一个欺凌论坛。除了针对学生数据的普遍隐私防范措施，教育工作者完全有理由谨慎使用这个相对较新的社交媒体平台。

学生参与

尽管如此，老师们还是看到了抖音的可能性。

她认为，采用正确的结构，包括有限的时间和平台上的特定作业，可以成为学生将自己已经喜欢的东西引入学习工具的一种方式。我没有反抗它，而是在教室里寻找与它互动的方式。

其他老师也创建了自己的TikToks，包括伯格盖瑟，他是该校国际文凭课程扩展论文的协调员。她帮助孩子们找到需要4000字的研究论文，这些论文通常分配给大学生。利用这个平台，她试图让这个艰巨的过程看起来更容易让学生管理。例如，她创造了一个抖音，解释了如何进行学术引用。