许多农村地区面临教育紧急情况？

密西西比州可能在今年的《国家教育进展评估》中表现出最大的进步，但在该州的农村地区，四分之一的学生生活贫困，毕业率低于全国平均水平，只有少数学生能够获得高级学位学分。

根据农村学校和社区信托基金、大学理事会和AASA/学校管理者协会周四发布的一份报告，这就是为什么它被评为解决农村问题最重要的高度优先州。

在农村地区学生需求最大的地区中，北卡罗来纳州和阿拉巴马州排名第二，其次是俄克拉荷马州、南达科他州、西弗吉尼亚州、佐治亚州、南卡罗来纳州、路易斯安那州和佛罗里达州。近年来，在许多州，包括佐治亚州和西弗吉尼亚州，农村学校的学生人数有所增加。

报告的作者写道：虽然一些农村学校和地方正在蓬勃发展，但其他地方继续面临迫切的儿童教育和福祉问题。

根据最新的NAEP数学和阅读成绩，农村地区的学生略好于非农村地区的学生，但在许多州，农村地区的贫困学生和非贫困学生在学习成绩上有很大差距。

在美国，近五分之一的学生上农村学校，许多地区的贫困率和学生流动性都很高。西部各州——内华达州、亚利桑那州、华盛顿州、科罗拉多州和爱达荷州——农村地区的学生流动率最高。

总的来说，该报告旨在提请决策者注意农村地区面临的问题。作者写道，许多农村学生对州政策制定者来说是隐形的，因为他们生活在教育政策主要由高度可见的城市问题主导的州。

虽然上一份报告侧重于NAEP分数来衡量农村学校学生的学习状况，但第九版报告更强调高考准备。作者发现，农村地区的大三和大四学生比全国大学生更有可能参加双录取计划以获得大学学分。数据来自美国教育部的民权数据收集。

然而，研究人员发现，如果州政府对初中和高中学生中至少通过一次AP考试的比例进行排名，他们在学生获得双录取计划的机会中的排名就不太可能。有人建议学校可以推广它。数据还显示，农村地区的贫困率越低，学生通过AP考试的开发者_高级运维可能性就越大。