如何培养小学生学习英语的兴趣？

你好，我是熊雄。今天，我想谈谈如何培养小学生学习英语的兴趣。

如何培养小学生学习英语的兴趣；

1.在我看来，小学英语教学应该创造一切门槛，采用一切可以利用的方法，激发学生强烈的学习英语的欲望，让他们喜欢、愿意学习，随时随地都可以学习。这就要求英语教师创造和督促学校创造良好的英语学习环境。还应努力创设直观有趣的英语学习情景，引导学生积极参与、大胆实践、大胆交流，充分调动学生学习的积极性和兴趣，达到快乐学习、快速成功的目的。

2.首先，创造一个良好的英语学习环境。

3.所谓英语学习环境，就是学生用眼睛看到的，用耳朵听到的，用嘴巴说的，尽量是英语。用眼睛看主要是指学生可以在学习、生活、玩耍的地方观看和学习英语。如校园内的中英文警示牌、标语牌、宣传板等；操场上的设备名称是双语的。课程表、班规、名言都是双语的，等等。

4.学习一门语言的主要目的是理解和说话，所以我们要求学生用耳朵听，大胆地说出来，这就需要教师的主观努力来引导和创造创造机会的环境。首先，在英语课堂上，毫无疑问，老师们试图用英语代替他们的母语。有些小学生还是看不懂，但是你可以想办法。首先，使用更直观的手段，如物体和图片，来创造语境。其次，教师用眼睛、嘴巴和手势等肢体语言来帮助他们学习和理解。其次，在课堂之外尽可能多地使用英语，举办几次英语竞赛，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛和英语歌唱比赛。此外，学生应该多听磁带，学校里的其他大型活动应该尽可能以双语主持。这些不仅给了学生听和说的机会，也激发了学生的学习兴趣。

5.二是创设多种教学场景。

6.小学英语课堂教学必须尽可能激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的英语对话机会，让学生在成功达到一定目标后，能够在所学的语言中感受到快乐。这是由小学生的年龄特点和英语学科的特殊性决定的。为了让学生在40分钟内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创造各种场景，使教学情境化。

7.第一，教英文歌，学讲英语笑话和故事，演话剧、童谣、诗歌、绕口令、谜语等。从而形成轻松的学习氛围。小学的很多英语学习内容都可以用歌曲的形式来表达，有助于激发兴趣，分散困难。因此，在英语教学中融入音乐和英语，可以帮助学生理解对话，表达场景内容，创造一个健全的语言环境，让学生自然参与。在演唱过程中，可以根据歌曲内容进行问答或角色对话，以反映歌曲中的交流情况。英语笑话和小故事不仅要老师讲，还要学生教，让开发者_如何学运维学生摆脱机械、枯燥、单调、紧张的学习环境，消除学习疲劳，感受学习乐趣，提高学习效率。

8.第二，利用多媒体唤起学生的视听感官。在英语课堂教学中，模拟表演所创造的情境往往受到时间和空间的限制。在这种情况下，可以利用多媒体教学进行情境移植，生动再现与对话相关的时空，将音视频与图文相结合，适合小学生好奇、有趣、创新的年龄特点。将教师想学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言和表达对象之间建立联系，从而激发他们的学习热情，使学生更自觉、更有趣地参与英语交际活动。比如下雨的场景在课堂上很难再现，老师就提前记录下雨声，然后用FLASH制作课件，让学生先体验一下下雨的场景，再学习课件中有卡通人物的关于雨的对话内容，学生很感兴趣。学生深入场景中的角色，自觉主动地练习，在表演中充分展示才华，在相互评价中体现自我。

9.第三，设计游戏场景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合孩子口味的游戏场景，是一种很好的寓教于乐的方式，可以帮助教师将繁琐的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的氛围中练习语言创造门槛，让学生快乐、渴望学习。

10.比如教12个月和天气的时候，可以设计一个“哈哈HAPPY”，准备12个月的笔记放在一个盒子里，然后准备关于天气特征的笔记，比如冷热，放在另一个盒子里。在游戏开始时，一个学生从两个盒子的每一个上画一张纸条，并把它们连接起来说一个句子。如果这句话是真的，其他同学重复形容词：如果这句话不是真的，比如其他同学“哈哈”大笑，同学加深角色，在游戏场景中热情表演。中学时期的玩和学，既符合孩子乐于模仿、乐于享受的天性，又能充分发挥孩子的主观能动性和创造性，调整孩子的学习节奏。在愉快的气氛中，我巩固了语言知识，锻炼了语言应用能力。

11.在教学中，如果我们坚持这样做，学生就会有很高的学习兴趣。在当今信息时代，我们应该正视现实，认真分析当前教育教学中不符合素质教育的概念和问题。因此，我们应该树立与时俱进的思想，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求改变过时的教学模式和教学方法的最佳途径。英语教育应该有利于学生的不断恐慌，为他们的终身发展奠定基础。

今天的文章到此结束。希望这篇文章的内容能对大家有所帮助！