歌词露骨 家长称3岁孩子已学会跟唱？

论文，《孤勇者》之后，《黑桃A》也席卷了幼儿园。与前者不同的是，后者的歌词通俗直白，有“长腿细腰，此刻我只想吻你的嘴”等成人表达。

我听到孩子们兴奋地载歌载舞，越来越多的人称赞和模仿他们。然而，当三四岁的孩子唱着“宝贝宝贝，我们干一杯吧”“哪种香水配得上夜色的美丽，让我成功陷入暖心的氛围”，从幼儿园开始学习后，一些家长开始担心：这些成人口水歌真的适合孩子吗？

055-79000少儿舞蹈教学视频截图。网络截图

一位在职幼儿园老师表示，日常活动中确实使用节奏轻快的流行歌曲，容易引起孩子的兴趣。而成人口水歌并不直接引入课堂，通常只是借用旋律，或者改编歌词后再用，以保证孩子接触到积极的内容。

上海师范大学学前教育学院副院长、教授李彦认为，成人音乐舞蹈不适合孩子，更不适合幼儿园教学。孩子会在各种活动中吸收学习，发展自己的价值观和行为模式。学校和家长要开发者_StackOverflow中文版对教育内容进行筛选，提供积极健康的娱乐，警惕对网络的依赖和利用。

幼儿园小朋友唱《黑桃A》。

11月15日，有网友向本报反映，Xi安某幼儿园在教小朋友跳舞《黑桃A》，歌曲内容低俗。Tik Tok上有很多类似的少儿舞蹈教学视频。

投诉人王女士介绍，孩子3岁多，在小班。11月13日，家长群里有人提到了这首歌，歌词里有“哎哎哎，你是我的宝贝，我淡淡地想念你的味道”“宝贝宝贝，我们干一杯吧”“长腿丈量一尺八腰，现在我只想吻你的嘴”。

王女士放出音乐跟孩子确认，孩子已经跟着唱了。其他家长也反映他们的孩子会唱歌跳舞。“他说他们每天进园都会放，有时候老师也会在教室里放。3岁的孩子不能相信他们说的一切，但他们会跟着唱，并解释说这不是一天两天的事情。”

王女士担心，网上不知道流传着多少这样的儿童舞蹈。“我个人认为这不亚于问题课本对孩子的影响。不排除很多幼儿园直接在教孩子跳舞。”

不少网友表示听到过幼儿园广播《黑桃A》。微博截图

在视频评论区，有人留言教孩子跳舞，也有很多质疑的声音。“不适合小孩子，歌词太别扭了。”“孩子不知道歌词的意思，不代表成年人不用对他们的价值取向负责。”

除了《黑桃A》之外，还有一些带有明显成人歌词的网络名人歌曲也被用来为儿童舞蹈伴奏。小小的身材，天真无邪的笑容，配上欢快的舞步，网友直呼“超有感觉”“好可爱”。但是仔细听的话，歌词好像和三四岁的孩子不太一致。

幼师教学截图《黑桃A》行动网

如何将流行歌曲引入幼儿园

今年9月，网上有一段视频“男孩幼师带孩子激情跳黑桃A”，现场气氛热烈。在视频中，一位来自王兴的老师在接受采访时说，幼儿园的孩子们特别喜欢激情舞蹈。当时看到视频《野摩托》就想到带孩子去跳舞，大家都很兴奋。

幼儿园教《黑桃A》。网络截图

浏览社交媒体平台，很多幼儿园都会引入网络流行歌曲作为教学内容，但如何把握引入标准？记者咨询了一位工作6年的上海幼师。

她说，幼儿园会选择节奏明确、节奏轻快的音乐引入教学，但歌词一定要积极向上。孩子受环境影响很大，喜欢模仿学习，尤其是一些流行的内容更能引起共鸣，所以家长和老师的把关很重要。

在教学中，她和她的同事会使用流行歌曲，但不会使用成人歌曲。“比如Tik Tok有一些儿歌，我们会在歌曲内容合适的时候使用，通常作为活动的背景音乐。成人流行歌曲不会直接引入课堂教学，但也不完全排除。我们可能会用孩子感兴趣的节奏作为伴奏，把歌词去掉，或者改编歌词。”

但她强调，流行歌曲在学前教育中使用的比例很低。以她的日常教学为例，市教育部门会提供幼儿园可以使用的教材目录，包括音乐、歌唱、舞蹈节奏等。哪些是经过专业审定，符合孩子年龄特点的最重要的教学内容。

秀才：成人的音乐舞蹈不适合孩子，会在他的价值观里根深蒂固。

对于《黑桃A》少儿舞蹈的传播，上海师范大学学前教育学院副院长、教授李彦表示，偏成人的音乐和舞蹈显然不适合儿童，如果在幼儿园播放或教授就更成问题。

有网友认为，小孩子就是喜欢跟着节奏唱歌跳舞，根本不懂歌词的意思。他们需要这么严格吗？李燕说，孩子喜欢的东西越多，越能塑造孩子的价值观和行为模式。孩子是在接受和学习的过程中完成社会化的。“三岁的孩子真的不懂，但慢慢会懂的。这些东西会在他的价值观中根深蒂固，甚至给一代人抹上特殊的色彩。所以幼儿园对教材的选择要特别谨慎。”

根据我国2016年3月实施的《黑桃A》，幼儿园教育应当遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿健康人格发展；组织健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容，渗透到幼儿日常生活的活动中，充分发挥各种教育手段的互动作用。

“幼儿园选择流行音乐无可厚非，因为孩子的生活也需要刺激和娱乐，但这种选择应该是积极的、正面的。”李燕认为，幼儿园和家庭在选择教学内容时，要进行筛选和价值判断，包括他们所宣扬的价值观、所倡导的标准、他们行为的目的、人物的着装和动作等。这些都在无形中塑造了孩子的认知和行为。

网络逐渐模糊了成人和儿童的界限，也让一些流行文化在不同年龄段间传播。李彦特别提到了“网络童工”这个概念。有时候，作为线上的参与者，孩子不自觉地被当作线上的劳动力来吸引流量。比如网上流行模仿大人的少儿舞蹈视频，孩子可能是被动接受不符合年龄的内容。

“即使不是低俗内容，互联网本身也值得警惕。它正在塑造孩子们的生活和学习方式。”李燕进一步解释说，比如流行歌曲中短小快速的语言，长期接触可能不利于儿童的语言习得；短视频平台中千变万化的内容没有时间限制。一个结束了就继续下一个，影响孩子的控制力和注意力。

除了控制低俗内容，李艳还建议减少对——的网络依赖。否则，孩子会认为很多东西可以从网上获得，而不是亲自去探索和实践，这可能会对他们在生活和学习中的态度和信念产生不良影响。