破除超限、内卷等现象 减量提质？

本报讯，河北衡水中学网站11月17日发文，介绍该校新一轮教学改革进展。

据学校介绍，为贯彻新时代深化教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，打破教学中的超限、过包、短视、不规范现象，进一步推进新高考、新课程标准、新教材下的课堂教学改革，形成特色均衡、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培训体系和学校评价体系。学校秉承“守正创新”的原则，充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断走向全面、全时、全方位的深化教学改革。

衡水中学的教学改革已经进行了三轮。第一轮重点解决教学中的痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮解题的基础上，进一步推进，提升内涵；第三轮，在前两轮的基础上，对成果进行提炼、总结和推广。

文中注意到，10月12日，衡水中学发文透露，近日，该校召开“三新”背景下教学改革动员会，旨在进一步动员全校全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，统筹兼顾，共同推进新时期教学改革。促进课程、教材、教学、考试、评价的有机衔接，全面贯彻新课程、新教材的理念和要求，着力提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

据衡水中开发者_C百科学官网11月17日消息，针对课堂教学存在的问题，该校出台了遴选实验教师的方案，支持实验教师开展改革实践，通过资深教师的指导、特级教师的示范、实验教师在课改中的激励，不断推进课堂教学改革。

针对教材编写中存在的问题，教务处下发《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见建议，讨论可实施策略。各学科、各级各部门、各办公室围绕教学改革，每月组织公开课、学科论坛、学科文化节、精品课竞赛、青年教师微课竞赛等教学活动，引导教师转变观念、行动起来、迈出步伐、做出改变。

按照学校的说法，教学改革不是教学革命，也不是对过去的颠覆，而是忠实的创新。改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善和提升的过程，也是教师不断发展和成长的过程。